ADHD lapsed ja eksamite tegemine
Mõni ADHD-ga laps vajab spetsiaalset majutust, mis hõlbustab koolieksami sooritamist ja annab parema tulemuse.
Kui teie ADHD-ga lapsel on hariduslik erivajadus, peate varakult kavandama kõik tema istumised. Fakt, et õpilasel on haridusliku erivajaduse deklaratsioon, ei kvalifitseeri teda automaatselt erikorra saamiseks.
Erinõuetega kandidaatide eeskirjad ja juhendid ilmub läheneva õppeaasta jaoks igal septembril ja on kättesaadav teiselpool nimetatud organisatsioonidelt, kellelt vanemad saavad ise oma eksemplare hankida. See hõlmab GCE-sid, VCE-sid, GC SE-sid ja GNVQ-sid.
Igal sügisel levivad inglise keele eksamiorganid selle voldiku kõikides eksamikeskustes (nt koolides). See kirjeldab erikorda, mida peetakse vastuvõetavaks erivajadustega õpilastele vajadused, millised kriteeriumid peavad olema täidetud ja kuidas neid erikorda uurimisel korraldada olukordi. Brošüür sisaldab kogu teavet ja vorme, mille eksamineerivad asutused nõuavad, et koolid, hariduspsühholoogid või teised täidaksid iga kandidaadi kohta.
Klassiruumi ja eksamiruumi vahel on vaja järjepidevust: "Kandidaadi tavapärane Erikokkulepete tegemisel kaalub eksamineeriv asutus klassiruumis töötamise meetodit tehtud ".
Eripakkumiste taotluste esitamine
Õpilase raskuste laadi ja ulatuse väljaselgitamine ja kokkuleppimine peab algama piisavalt varakult, et õpilane saaks tuge ja erilisi klassiruumis tehtavad korraldused aegsasti enne eksamite ja hindamiste erikorra taotluse esitamist eksamile Keha. Lapse hariduslike erivajaduste hindamine ja pideva abi korraldamine klassiruumis peaks seetõttu algama võimalikult varakult. Saadud dokumendid ja aruanded on seejärel saadaval eksamikomisjonile avalduse toetuseks, kui üliõpilane alustab oma eksamikursustel.
Kõigile erikokkulepete taotlustele tuleb lisada tõendusmaterjal asjakohase kvalifikatsiooni saanud õpetaja aruande vormis 2 aastat eksamisarja, VÕI kvalifitseeritud psühholoogi aruanne, mis tõendab kirjaoskuseraskustega seotud anamneesi täitmist või ajakohastamist 2 aasta jooksul aastatel.
On ülioluline, et eksamikeskuste juhid esitaksid oma taotlused sobivatel vormidel võimalikult varakult. Kui eksamiorganile ei ole piisavalt teatatud, ei pruugi olla võimalik küsimustike spetsiaalseid versioone esitada ega muude kokkulepetega nõustuda.
Tähelepanuprobleeme, keelehäireid, suhtlemishäireid, sealhulgas autismi ja Aspergeri sündroomi, ning emotsionaalseid ja käitumisprobleeme on nimetatud lk 38. "Kuid on ka teisi, kelle jaoks võidakse kehtestada spetsiaalsed erikorrad, mis on seotud nende isiklike vajadustega. Selliste kandidaatide ja teiste puhul, keda ei ole konkreetselt mainitud, on hädavajalik varajane arutelu pakkuvate asutustega et saaks teha otsuseid nõutavate tõendite laadi ja võimaliku korra kohta lubatud. Enamikul neist juhtudest on vaja psühholoogilisi ja / või meditsiinilisi tõendeid. "
Sõltuvalt puudest võib ette näha erikorralduse, sealhulgas muu hulgas: kuni 25% lisaaega, juhendatud pausid / puhkeajad, suurenenud trükk, punktkiri, OCR skannerid, arvutite või tekstitöötlusprogrammide kasutamine, keele muutmine või võimendamine vaegkuuljate foneetiliste testide jaoks, välkmälukaartide kasutamine, värvilised ülekatted, vastuste dikteerimine lindile, kiirendi kasutamine, amanuensise kasutamine, praktilise abistaja kasutamine praktilistel eksamitel, alternatiivne majutus erandjuhtudel asjaolud.
Direktoritel ja direktoritel on õigus anda 25% lisaaega ja / või puhkepause ilma eelneva taotluseta, kuid mis tahes lisavõimaluseta. Taotleda tuleb vajalikuks peetavat lisaaega.
Kõiki muid muudatusi tuleb taotleda ja ülioluline on veenduda, et teie lapse kool, eriti kui see on kool tavakool (s.o mitte erivajadustega kool) on kõigist neist tagajärgedest täiesti teadlik: vajaduste varajane hindamine, käimasolev klassiruum sekkumine vajaduste rahuldamiseks, eksamite ajal varakult taotletavad erikorrad, mida toetab asjaomane organ vormid ja aruanded.
Patoss (Spetsiifiliste õpiraskustega õpilaste õpetajate kutseühing), www.patoss-dyslexia.org.
Suurbritannias on Kvalifikatsioonide ja õppekavade amet (QCA). Siit leiate üksikasju brošüürist "Riikliku õppekava hindamise erikord". Saidil öeldakse:
"Kvalifikatsioonide ja õppekavade amet (QCA) on pühendunud maailmatasemel haridus- ja koolitusraamistiku loomisele, mis vastab üksikisikute, ettevõtete ja ühiskonna muutuvatele vajadustele. Me juhime õppekavade, hindamiste, eksamite ja kvalifikatsioonide arendamist.
Riikliku õppekava hindamise erikord
Lisateave ja teave riikliku õppekava erikorra muudatuste kohta Hindamistestid on lisatud hindamis- ja aruandluskokkulepete brošüüridesse, mille QCA saatis kõigile Rumeenia koolidele Oktoobril. Need sisaldavad:
- juhendajate kasutamine;
- kompensatsiooniauhinnad vaimse matemaatika ja õigekirjatestide korral sügava kuulmislangusega õpilastele;
- eriline tähelepanu - võimaldab kohandada õpilase lõplikku taset väga erandlikel asjaoludel;
- testi ajal häiretega tegelemine.
Samuti on ajakohastatud tekstitöötlusprogrammide, manuaanide, ärakirjade ja lugejate kasutamise juhised; vaimse matemaatika testide ja puhkepauside erikord. Samuti on täpsemad juhised lisaaja kasutamiseks ja paberite varaseks avamiseks."
Soovitused vanematele / (kodukooli) õpetajatele
Olge teadlik sellest, kuidas teie lapse või õpilase erilised raskused vajavad seda, kuidas ta teda praegu mõjutab.
Valmistamine:
- Huvitage oma lapse / õpilase eksamite ajakava. Paku abi revisjonist; suhelda õpetajatega; uurige välja mured või stressi tekitajad ja püüdke neid vähendada.
- Tagage nädalavahetustel koju viidud revisjonimaterjalid 1 poolaasta jooksul koos täielike juhiste ja ajakavadega. Ärge oodake, et teie laps / õpilane suudaks ta otsustada, kui palju nad peaksid tegema, mida nad peaksid tegema jne. Nõustada. Liase.
- Kui vähegi võimalik, veenduge, et eksamikandidaadid teaksid, kus nad eksamit korraldavad. Kui õpilastel on ADD / ADHD, veenduge, et see oleks ADD / ADHD.
- Rääkige neile, mis juhtub, kui nad saabuvad eksamiruumi. Kas nad on võimelised vaikselt 'rivistama'? Kas nad saavad aru kõigist eksamiruumi reeglitest? Kas nad saavad aru, et keegi - võib-olla neile tundmatu - valvab?
Eelmine õhtu:
- Veenduge, et eksamite lähenemisel on kaetud kõik tõenäolised ärrituspiirkonnad (kas ta sai lemmik hommikusöögihelbeid?).
- Ära planeeri eelneval õhtul midagi väsitavat. Veenduge, et neil oleks lõõgastav aeg, hea söök ja palju vett juua ning nad jõuaksid varakult magama.
- Pange oma riided valmis juba eelmisel õhtul - hommikul ei tohi esimese asjana paanikat küsida, mida selga panna!
Eksami hommik:
- Veenduge, et teie laps / õpilane tõuseb õigel ajal dušši, riietuda ja süüa korralikku, pingevaba hommikusööki. Parim on keedetud. Liiga palju suhkrut pakkuvat toitu (st ainuüksi teravili) annab kiire, kuid lühikese “tõstmise”, millele järgneb “madal tuju”. Kui eksam toimub pärastlõunal, veenduge, et ka lõunasöök oleks lemmik, kuid toiteväärt.
- Veenduge, et neil oleks sel päeval sooritatava eksami jaoks õiged esemed: matemaatikavahendid, pliiats või pliiats, kustutuskumm, joonlaud, kalkulaator jne.
Pärast:
Teage, mis ajaks eksam lõpeb ja kuidas teie laps / õpilane end tunneb. Mõelge mingile ravile... lemmikkook? Lase neil natuke jahtuda.
Muu:
- Toetage oma last / õpilast täielikult. Hoolige selle eest, kuidas nad end tunnevad. Ärge jätke neid üksi valmistuma. Ära ole negatiivne.
- Pidage meeles, et mõne häire korral pole see, mida näete, see, mida saate. Näiteks Aspergeri sündroomi ärevus suurendab häire tagajärgi. Nad võivad öelda, et neil on kõik korras ja neil on naeratav nägu, kuid see ei pruugi olla õige.
- Abiks lõõgastumisel. Vaadake üle obsessiivsete kalduvuste ja rituaalide ülevõtmisele. 4. Saatke õnnekaart. Saatke hästi tehtud kaart - olgu tulemus siis ükskõik!
Allpool on Bonnie Mincuofi nimekiri võimalike majutuskohtade kohta, mida tasub küsida. Bonnie on AD / HD-le spetsialiseerunud äri- ja personaaltreener. Ta asub NYC-s. Bonnie saate rentida, külastades Treenerite võrk treenerite juures ja otsimisel jaotises "New York".
- Aegumatu testimine
- Laiendatud ajakontroll (x 1 ½, x2 jne) või laboritöö aeg (väljaulatuv / välja jäetud?)
- Juhendamine
- Juhendajad
- Koostise koostamise abi - nt spetsiaalsed kohtumised juhendajaga, töötlemata mustandite hindamine, toimetaja ülevaade enne esitamist.
- Märkmete tegemise abiseadmed, näiteks sülearvuti või magnetofon (sealhulgas diktofoni positsioneerimine poodiumil / õpetaja töölaual).
- Märkmete tegemise abikirjutajad (märkmevõtjad): spetsialiseeritud väljaõppe / kogemustega tasustatud spetsialistidest kuni maksis õpilastele vabatahtlikena eakaaslaste klassikaaslaste märkmete kopeerimise eest (privileeg seda teha) anonüümselt).
- Raamatud lindil (nõuab varajast raamatulisti pakkumist)
- Testide paindlik ajakava - ajapikendus, järjestikuste (korduvate) manustamiste optimaalne tulemus, eksamite jagamine osadeks päevadesse või mitmesse päeva
- Testide paindlik seadistamine - individuaalne manustamine, väikeste rühmade haldamine, kohanemisvõimeline või spetsiaalne seadmed tavalisel testimisseansil või eraldi kohas, testi kuuldav lint esemed; abivahendite kasutamine katseobjektide tõlgendamisel; tähelepanu hajutamise keskkond; valge müra generaator või Walkman koos muusikaga kõrvaklappide kaudu või valju häälega, kui eraldi katsealas on kõrvatropid
- Paindlik testimisvorming - suured trükiväljaanded, muudatused esitluse osas, sõnastuse või vormingu muutused (nt rea või üksuse vahe või rõhuasetus [võtmesõnad]) juhised, muudatused vastuste vormingus või ruumis, testi suuline esitamine, suulised vastused, suuline esitlus ja vastused ("suuline eksam"), teibitud vastused, trükitud vastused, testi katmiseks mõeldud maskid portsjonid
- Paindlik reitinguvorm - nt valikulised eriprojektid krediidi jaoks, vähendatud rõhuga eksamitel
- Markerid / esiletõstjad (tekstides, testides)
- FM-raadioülekanne, õpetaja kuuldeaparaadi juurde
- Suurendusseadmed
- Kalkulaatori kasutamine
- Elektroonilise spelleri kasutamine
- Juurdepääs arvutitele klassiruumis
- Juurdepääs arvutitele väljaspool õppetundi
- Trükkimise lubamine, kui standardspetsifikatsioon on õõnes
- Võõrkeeltest loobumine
- Juhendaja eelistus (stiili jaoks)
- Varane või soodusregistreerimine (kellaaegade, juhendajate või klassi suuruse valimiseks)
- Klassi vähendatud suurus
- Vähendatud kursuse koormus
- Ühene ühiselamu tuba
- Nõustamine / nõustamine mentori / nõustajaga ADHD alal
- Kutsealane juhendamine
- Eelistuskohad (toa ees; uksest eemal või tähelepanu kõrvale juhtimisel; eraldi kirjutuslaud)
- Klassi või katse ajal luba toas seista / liikuda; testide tegemiseks seistes, põrandal või töölaua peal
- Luba lahkuda klassist lühikeseks ajaks ilma lubadeta kummagi kohta.
