Olla oma ADHD lapse advokaat
Siit saate teada, kuidas olla oma ADHD lapse jaoks tõhus kaitsja.
Tahaksin jätta ruumi ja aega, et keskenduda propageerimisele. Usun, et advokaadi õppimine on kohustuslik igale lapsevanemale, eriti neile, kes on õnnistatud eriliste lastega. Üks olulisemaid oskusi, mis teil võib olla, on korrektne suhtlemine. See on üks asi teada, mida on vaja teha ja milliseid teenuseid vaja on, ja teine asi, et saada oma soovid ja soovid üle. Viimane asi, mida soovite teha, on võõrandada need inimesed, kes on vajalikud, et muuta teie ADHD lapse koolikogemus edukaks ja positiivseks.
- Esiteks harige ennast.
- Õppige seadusi.
- Teadke nii teie õigusi kui ka koolipiirkonna kohustusi.
- Tutvuge erihariduse õiguste ja kohustustega.
Tegemist on 13-peatüki käsiraamatuga, mis käsitleb kõiki küsimusi, mis on ette nähtud vanematele, kes soovivad eriväljaannet, ning jaotist 504 oma lastele õigusi ja teenuseid. Iga peatüki lõpus leiate kirjade näidised, et teaksite, kuidas kirjalikult teenuseid ja kuulamisi küsida! Selle kasutusjuhendi vaatamiseks klõpsake siin!
Järgmisena saate teada, kuidas korralikult suhelda. Näpunäidete ja ideede saamiseks, kuidas kooliga tõhusalt suhelda, on The Special Ed Advocatel mõned väga informatiivsed näpunäited ja ideed, kuidas kirja kirjutada. Siin on mõned täiendavad lingid ressurssidega, mis peaksid osutuma kasulikuks:
- Kuidas olla oma lapse eestkõneleja.
- IEP haridusosakonna juhend
- Küsimused, mis käsitlevad Euroopa parlamendiliikmeid
- Suurepärane artikkel selle kohta, miks nii paljud ADHD nutikad lapsed koolis ebaõnnestuvad
- Artikkel juriidilistest teemadest, adhdist ja haridusest.
Eripedagoogika ja oma lapse kooliga tegelemine
Kuigi ma mõistan, et mitte kõigil õpetajatel ja akadeemilistel spetsialistidel pole selles valdkonnas raske toime tulla ega koolitatud eripedagoogika ja tähelepanupuudulikkuse häire tõttu on palju vanemaid, kellel on seda tüüpi inimesi just lapse juures kool. Siin on mõned asjad, mida olen oma kogemustest õppinud. Aastate jooksul olen õppinud kahte väga olulist asja.
1. Koolipiirkonnad kipuvad auastmeid sulgema, kui nende poolt on tehtud tõsine viga. Alguses, kui mul oli kooliga probleeme, järgisin käsklusi. Alustage õpetajaga, seejärel direktoriga jne... Pärast seda olen õppinud, et kui käes on tõsine probleem, kaitseb direktor õpetajat, superintendent kaitseb printsipaali, juhatus kaitseb superintendenti ja nii edasi rida. Kui ma ei tahtnud "mainet", järgisin käsuliini, kuni sain aru, et see pole alati parim tee. Õppisin selle võtmise kohe lõpetama. Direktorid on mulle valetanud, kui superintendendid pidasid mu mured maha ja kooli järelevalvenõukogu "viisakalt eirasid". Kuigi see pole kõigil juhtudel kohane, loobun vajaduse korral käsuliinist, eriti kui tean, et nad ei toeta neid ja lähen otse maakondlikesse ja riigiasutustesse.
2. Koolid võiksid juristidest ja kohtuasjadest vähem hoolida ning kui pole suuri summasid Kui võidate raha välja nõuda kahjutasuks, võiksid juristid hoolimata teie ja teie probleemidega koolist hoolimata olla linnaosa. Koolipiirkonnad isegi ei lehvita, kui ähvardate neid kohtumenetlusega lihtsalt maksumaksjate pärast taskud jooksevad sügavale ja seaduslike lahingute kulud ei puuduta kooli, kooli direktorit ega kooli linnaosa. Advokaatidele ei meeldi seda tüüpi kaklusi teie nimel võtta, sest jällegi jooksevad koolide taskud sügavale ja neil on võimalus asjad omavahel siduda kohtusüsteemi aastaid, nii et kui pole võimalik saada suuri rahasummasid kahju hüvitamiseks, loobuvad juristid teie taotlusest võtta teie juhtum. Unustage suured üksused, näiteks oma kodanikuõiguste organisatsioonid. Ei läinud kaua, kuni sain teada, et teie probleem peab mõjutama kogu rühma või vähemust, nii et kui teie hagi ei mõjuta viis, kuidas koolid puuetega lastega tegelevad või lapsi lisavad / abistavad kogu USA-s. Mulle öeldi, et neile pole abi anda. Mida saab lapsevanem teha? Olen leidnud, et järgmised sammud on mind palju aidanud. Meeles tuleb pidada seda, et kuigi soovite olla agressiivne ja püsiv, tahate seda teha viisakalt. Koolid / koolidirektorid / rajoonid suhtuvad vanematesse, kes otsivad aktiivselt oma lastele teenuseid, kui "võitlevaid või probleemseid vanemaid". Ma ei taha ühegi auhinna võitmist kõige meeldivama lapsevanema jaoks. Mõne aja pärast olete harjunud olema tuntud kui "üks neist vanematest" ja alles pärast seda hakkate leidma teatud palju uhkust selle üle, et teil on võimalik saada teenuseid, mida teie laps vajab, või pidada kooli nende eest vastutavaks toimingud.
3. TEA OMA ÕIGUSI! Ma ei saa seda piisavalt rõhutada. Olen olnud paljudes olukordades, kus kooliametnikud on mulle ebaõiget teavet andnud. Usun, et mõned kooliprofessionaalid ootavad, et vanemad võtaksid vastu kõik, mida neile öeldakse "pimedas usus". Lõppude lõpuks: "Kelle professionaal siin on?". Olen suhelnud rohkemate koolitöötajatega, et ma ei teaks, mis mu lapsel on õigus, siis usuksite ja on koolid, mis EI OLE mingil juhul seda, mida teie lapse teenuste eest maksmiseks selle rahaga kaotada vajadustele. Ainus viis, kuidas te sellest üle jõuate, on TEADA OMA ÕIGUSI, nii et volitage ennast. Tehke uurimistööd. DOKUMENT KÕIK! Koosolekud, telefonikõned, vestlused lapsega, lapse õpetajaga jne. Olge valmis selgitama teie tehtud taotlusi, sekkumisi, mida olete üritanud teha, juhiseid, mille andsite lapse õpetajale teie lapse käitlemisel jne. Mulle öeldi kunagi, et kui töötaja tuleb edutamiseks või ülevaatamiseks, vaatavad ringkonnaametis olevad volitused töötajate toimikud üle ja AINULT need juhendajad teada saada, et on töötaja, kes ei peaks võib-olla teatud lastega töötama või kellel on probleemne probleem, kui töötajad puutuvad kokku kaebuste kirjadega faili. Olen ka võtnud advokaatide poole pöördumise asemel ametlike kaebuste esitamise ringkonnale ja muudele asutustele, näiteks eripedagoogika maakonna büroole. Kui olete ametliku kaebuste esitamise protsessi alustanud, on igal ringkonnal kindlad juhised, mida nad peavad järgima, sealhulgas ajakava ning mõnel juhul võimalus kõnealusel töötajal vastata kirjalikult kaebusele, mille koopia mul oli õigus of. Minu puhul riputas töötaja end oma kirjalikku avaldusse, muutes minu juhtumi tugevamaks ja natuke lihtsamaks, et saaksin oma probleemidega tegeleda. Lisaks jättis ringkond koos muude asutustega esitamisele vähe ruumi ringkonnale vaipade alla pühkimiseks ja jättis ringkonna vastama muudele üksustele peale minu. Linnaosa pidi selle küsimusega tegelema ja töötaja ning kogu juhtum dokumenteeriti töötajate registris. Teine asi, mida olen õppinud, on eriti raske ringkondadega hakkama saada, samas kui nad naeravad pelgalt Kui mainitakse advokaati, vihkavad nad absoluutselt reklaamimist ja agentuuridega suhtlemist väljaspool nende valdkonda kontroll. Siin tulevad kasuks riigi- ja maakonnaametid, kongressi esindajad, linnavolikogu töötajad, ajalehed jne. Siit leiate mõned informatiivsed näpunäited oma ADHD-lapse propageerimise kohta.
Miks viitsida esitada koolirajooni peale kaebus
Miks vaevata linnaosa vallutama ja pettumuse ja peavaluga kokku käima, mis protsessiga kaasneb? Sest pikas perspektiivis on sellel vahet. See paneb kooli töötajad, kooli, linnaosa ja hoolekogu tähele, et nad pidasid oma p-sid ja q-sid paremini meeles. Sest see loob paberjälje, jälje, mis registreeritakse ja järgib töötajat igal pool minna ja see vaadatakse nende eakaaslaste poolt üle iga kord, kui nad tulevad mõne edutamise või töötaja juurde hindamine. Rada, mis saab sinna, kui järgmine vanem või laps abi vajab. Paberjälg, mis lõpuks suunab ringkonna tagasi nurka, millest nad ei pääse. Nad ei saa väita, et nad ei teadnud või polnud neil aimugi, et ahelas on nõrk lüli ja ehkki see ei pruugi teie last täna aidata, aitab see homme tulevad lapsi. Teine asi on see, et ennekõike on koolisüsteem ellujäämiseks mõeldud. Nad jäävad ellu üksteist kaitstes, nad jäävad ellu antava teabe hulga piiramisega vanematele elavad nad läbi tiheda kontakti ja räägivad vanematele ainult neid asju, mida nad vajavad tean. Lapsevanem, kes pooldab oma last, on ohuks laste ja vanematega suhtlemisele ning seetõttu nad kujutavad endast ohtu, kool ja linnaosa peavad pöörama suuremat tähelepanu sellele, kuidas nad teie ja teiega suhtuvad laps. Ja viimane, kuid mitte vähem tähtis, kui me ei liitu koos, ühendame jõud ja ütleme oma koolidele, et see, kuidas nad meie lapsi kohtleb, on vastuvõetamatu, siis see ei muutu kunagi. Ma ei saa rõhutada, kui oluline on võtta ringkonnaga kaebuse esitamiseks aega, kui olukord seda nõuab ja kui on mõni poliitika või töötaja, kellele tuleb tähelepanu pöörata. Kaebuse kirjaliku esitamisega luuakse paberkandjal jälg töötajate toimikusse ja vastavalt Asstile. Linnaosa ülemjuhataja on sageli ainus viis, kuidas nad teavad, kui töötajal pole seal head tööd, kui tema töötaja andmed üle vaadatakse. Samuti, nagu mu ema märkis, pole õpetajatel ja administraatoritel kindlasti probleeme tsitaatide, peatamiste ja laste väljasaatmine sobimatu käitumise eest, mis on osa nende registritest, miks me ei peaks neid kutsuma? nende oma? Näpunäidete ja ideede saamiseks, kuidas kooliga tõhusalt suhelda, Special Ed Advocate'il on väga informatiivseid näpunäiteid ja ideid kirja kirjutamiseks. SEE ON SIIN!!! Eripedagoogika õigused ja kohustused on 13. peatüki käsiraamat, milles käsitletakse kõiki küsimusi, mida lapsevanemad võivad ette näha, ja jaotist 504 oma lastele õigusi ja teenuseid. Iga peatüki lõpus leiate kirjade näidised, et teaksite, kuidas kirjalikult teenuseid ja kuulamisi küsida! Selle kasutusjuhendi vaatamiseks klõpsake siin! Kui teil on käsiraamatu vaatamisega probleeme või soovite juhendi koopiat, olen teinud kõigist peatükkidest ZIP-faili teksti kujul.
Mis me oleme? Advokaadid või probleemide lahendajad?
Nüüd sõltub see avaldus sõltuvalt sellest, kellega te sel ajal rääkisite. Kui räägite peredega, oleme aidanud: oleme midagi enamat kui lihtsalt pooldajad. Oleme keegi, kes on seal käinud, selle läbi elanud ja ellu jäänud. Keegi, kes suudab suhestuda iga untsi energiaga, mis kulub, lihtsalt selleks, et see veel ühe päevaga läbi saada. Kindlasti leidub neid, kes arvavad, et oleme vaevaga tegijad, kui me jalutame hoonesse. Mõeldes, et oleme seal, et leida viga selles, kuidas nad meie lapsi õpetavad. Ma mõtlen, et nad on ju profid. Kui määratlete muremehed inimeseks, kes propageerib last, kes ei saa sõna võtta, on see ise probleemide tekitajana,
OLGU NII.
Kui leiate lapse, kellel on vaja seda õppida, loetakse õppetunnid neile ette ja teete sellega midagi. Siis nad kutsuvad teid muremeheks. OLGU NII. Tõeliselt veider osa kogu sellest probleemide tegemise ärist on; nad oleks pidanud juba neid asju juba tegema. Mu sõber, see on kaitsmine. KOHE KES ON VIGAJA.? Aitäh ja kallistused Steve Metzile, kes selle mulle saatis.
järgmine: Bipolaarse vs. ADHD
