„Kuidas tudengite ainulaadseid oskusi välja tuua“

„Kõik on geenius. Aga kui te hindate kala selle järgi, kas see suudab puu otsa ronida, elab ta kogu oma elu, uskudes, et see on loll. ”- Albert Einstein

Lapse reaalsuse loovad sõnad, mida täiskasvanud tema kirjeldamiseks kasutavad. Kui täiskasvanud räägivad pidevalt õpilaste puudujääkidest, määratleb õpilane ennast sellega, millest tal puudu on. Tihti juhtub see tähelepanu- ja õpiraskustega laste puhul, kellele tuletatakse meelde iga päev puuduvaid oskusi. Nad arvavad: kui nad peavad ennast puudulikuks, siis mida on mõtet koolis proovida?

Tugevuspõhise mudeli kasutamine puuetega laste õpetamiseks annab lastele võimaluse end uuesti määratleda iseenda ja nende hariduse osas, mis teeb nad suurepäraseks - ja ADHD-ga lastel on palju suurepärast omadused. Nad kipuvad olema loovamad, innovaatilisemad, hüperkesksemad ja neil on uskumatu huumorimeel, mis on üks põhjusi, miks ma armastan nendega koostööd teha.

Lastel on tugevusi ja nõrkusi ning tugevate külgede rakendamine toob kaasa olukorra paranemise. See loob ka kaasahaaravama õppija. Tegelikult teatas Gallupi andmete kogum, et lapsed, kellele õpetati tugevuspõhist mudelit, teenisid kõrgemaid GPA-sid ja puudusid koolist harvemini. See kehtib ka täiskasvanute maailmas. Töökohti valime lähtudes oma looduslikest tugevustest ja tõenäoliselt ei näitaks nad tööd, kui meil poleks võimalusi oma oskusi igapäevaselt kasutada.

Aidates lapsel oma unikaalseid oskusi avastada ja neid ära kasutada, aitab see arendada enesekindlust õppijana ja julgust oma nõrkustest üle saada. Selle positiivse õhkkonna loomine muudab ka teiste õpetajatega koostöö tulemuslikumaks ja nauditavamaks, kui nad hakkavad üksteise võimeid teadvustama.

[Kuidas häiritud lapse tähelepanu köita]

Kui tugevustepõhise mudeli kasutuselevõtmine seisneb peamiselt positiivse mõtteviisi muutmises - teadvustamises ja luues õpilastele võimalused oma oskuste säramiseks - on mõned nipid, kuidas seda tõhusalt nihutada tasakaal.

1. Mõõtke tugevusi. Mõnel lapsel on ettekujutus oma võimetest, kuid paljud ei tea seda kindlalt. Isegi kui nad seda teevad, annab viktoriini läbiviimine neile võimaluse valjusti öelda, mis teeb neist suurepärase. Leiate suurepäraste testide sarja aadressil UPenn, mis aitavad kaasa uurimistöö kogumile. Samuti leiate veebisaidilt madalama võtmega mitme intelligentsuse küsimustiku Scholastic.

2. Pange iga päev tähele ja rääkige lastele oma tugevustest. Oluline on a) tuvastada, mida õpilased täpselt tegid, ja b) siduda see nende pingutuste kinnitusega. Ainuüksi anne ei vii kedagi olümpiale, mu sõpru ja raske töö vajab vajalikku tunnustust. Kui tunnete, nagu oleks klassiruumis midagi puudu, esitage endale väljakutse komplimenteeri iga õpilane iga päev.

3. Edu saavutamiseks sööt. Mõned lapsed loobuvad koolist noorena, kui nad tunnevad end pideva läbikukkumisena. Õpetajana on õpilase andeid raske tunnistada, kui ta neid kunagi ei näita. On väga oluline - eriti raskete õpilaste jaoks - luua olukordi, kus need õppijad võivad olla edukad, et saaksite välja tuua, kui osavad nad on. Neil võib olla loominguline lahendus, ainulaadne ülevaade või võime olla abiks, kui kedagi teist ei olnud. Andke neile boonuspunkte, kui nad näevad, et keegi teine ​​ei suutnud seda ülesannet täita (isegi kui see oli tingitud sellest, et keegi teine ​​seal polnud). Iga päev leidke neile viis öelda: "Inimene, mul on nii hea meel, et saan teid õpilaseks!"

[Lastele nende õppimisvajaduste eest vastutuse seadmine]

4. Andke võimalusi. Laiaulatuslike võimetega rühma kavandamine võib olla keeruline. Kas ma ütlesin “kõvasti?” See on võimatu. Peaaegu. Kui lapsele pakutakse võimalust näidata oma teadmisi, saab ta anded ette ja keskmesse asetada ning oma hariduse eest ise vastutada. See suurendab kaasatust ja loob iseseisvama ning ennast propageeriva õppija. See on investeering.

5. Õpetage koostööd. Keegi meist ei saavuta midagi üksi ja kellelgi pole kõigega hea olla. Laske lastel üksteise eripärad ära tunda ja kasutage neid koos millegi suurepärase loomiseks. Planeerige rühmaprojekte, õpetage õpilasi takerdumise korral küsima üksteiselt küsimusi ja tehke üksteisele komplimente kogu protsessi vältel. Seejärel jälgige, kuidas teie klass kollektiivselt õppetöös välja kujundab suurepärase suhtumise!

[Tasuta allalaadimine: mida ma soovin, et minu õpetajad teaksid minust]

Uuendatud 30. augustil 2019