4 viisi, kuidas minu akadeemiline kogemus mõjutas minu enesekindlust
Enne selle postituse kirjutama asumist otsustasin astuda suure sammu enesekindluse suurendamiseks, kirjutades sisse ärikirjade kursusele. Selle otsuse üks põhjus oli see, et kool andis mulle eesmärgi ja tulevikulootuse. Ma pole seal, kus tahan karjääritark olla. Kuid teadmine, et saan haridust oma tulevasteks ettevõtmisteks kasutada, tunneb end paremini. Et avastada, mida ma koolist õppisin ja kuidas see mõjutas minu enesekindlust, lugege seda postitust edasi.
Kuidas minu akadeemiline kogemus mõjutas minu enesekindlust
- Tundsin end saavutatuna, kui sain ülesannetes hästi hakkama. Mäletan, et nägin mõne oma ülesande puhul naerunägusid, häid hindeid ja komplimente. Alati, kui õpetaja kirjutas: "Hea töö", tundsin, et teen midagi õigesti. Tundsin end nutikana. Täiskasvanuna tean, et minu väärtus ei sõltu heast hindest ega komplimendist. Kuid tunded, mis mul sellest preemiast tekkisid, olid toredad. Tunnis käimine annab mulle samasuguse saavutustunde.
- Mul oli vaja meeldetuletusi, et halvad hinded ei teinud minust läbikukkumist. Kuigi teenisin häid hindeid, oli mitu korda, kui halvad hinded vähendasid minu enesehinnangut. Kui tõin koju D-d või ülesandeid, öeldes: "Vajab täiustamist", kartsin, et valmistan vanematele pettumuse. Kuid nad lohutasid mind, öeldes, et teavad, et proovin. Õpetajate ja vanemate abi saamine viis mind paremaks. Teadmine, et need inimesed aitasid mind hea meelega, pani mind ennast armastama ja toetama.
- Armusin kirjutamisse ja leidsin, et see on teraapiline. Lolluse ja puudulikkuse tunne oli kurnav. Mul oli vaja väljundit, a toimetulekuoskus, mis aitab mul end lõdvaks lasta. Kirjutades tundsin, et võiksin olla mina ise. Lood aktsepteerimisest, võrdsusest ja armastusest panid mind innukalt maailma ja elu teises valguses nägema. Kuigi mu lood ei olnud tegelikkus, pakkusid nad mulle lootust. Vanemaks saades tekkis mul suurem huvi oma jutustamisoskuste täiustamiseks päriselusündmuste jaoks. Minu lapsepõlvest pärit väljund viis vaimuni vaimse tervise kirjutamise kirest. See viis mind mu eesmärgini kirjutamisest karjääri teha. Ükskõik, mida ma professionaalselt teeksin, kasutan seda alati kirjutamine kui teraapia vorm enda ja teiste jaoks.
- Avastasin, et ma ei olnud oma võitlustes üksi. Klassikooli ajal ei saanud ma aru, et inimesed võitlesid nii paljude erinevate asjadega. Jah, ma teadsin, et paljudel lastel on Õpiraskused nagu minu. Aga kui märkasin, et enamik mu klassikaaslastest õppisid kiiresti, arvasin, et see muudab nad hiilgavaks. Ma arvasin, et see teeb nad minust paremaks. Aga kui ma keskkooli alustasin, sain aru, et intelligentsust on palju enamat. Tüdrukud tahtsid, et poisid neid märkaksid. Nad hoolisid oma juustest, küüntest ja kaalust. Poisid tahtsid olla tugevad, pikad ja mehised. Keskkooli ajal sain aru, et paljud teistel teismelistel oli probleeme Ma ei teadnud midagi. Sain ka teada, et rohkem neist oli õpiraskusi, kui ma aru sain. Kuigi ma kadestasin paljudele neist inimestest erinevatel põhjustel endiselt, teadsin, et ma pole üksi.
Aastate jooksul sain teada, et paljud mu endised klassikaaslased said oma võitlustest üle. Mõned ülekaalulised said personaaltreeneriteks. Mõned, kes olid mürgistes suhetes, on nüüd õnnelikult abielus. Mõni matemaatikaga vaeva näinud inimene on nüüd raamatupidaja. Nüüd on mul enesekindlus klassides silma paista. Olen uhke oma otsuse üle see samm teha. Mul on hea meel näha oma oskuste ja enesekindluse paranemist.
