Muddling läbi võtete

Lapsevanemana toimub üleminek, mida teie laps lööma hakatakse Põhikool, ükskõik mis laps sul on. Ühel hetkel saame oma lastega hakkama; täiskasvanueas saavad nad ise hakkama. Selles vahepealses „teismeeas” ja teismeeas on ebamugav tants, milles rütmi ei teata.

Parimad vanemad pingutavad sel ajal treenerina üleminekuülesande täitmiseks. Kuid sellel liinil navigeerimine võib olla eriti hulluv, kui teie laps on tähelepanu all. See on nagu nad küsiksid autovõtmeid ja astuksid esiistmele, kuid ei käivita kunagi mootorit.

Minu poja keskkooliaastal oli palju hirmutavaid hetki, kui tundus, et üleminek emalt juhiistmel Enzo juhiistmel ei oleks rahulik. Olen seda avastanud paljude ADHD-ga teismeliste vanemate puhul. Selle asemel, et Enzole võtmeid anda ja lasta tal oma elu üle võtta, kui õige aeg oli, tundus see sageli pigem nagu stunt-stseen filmis, kus reisija indekseerib suurel kiirusel juhiistmele maanteel.

Selle põhjuseks on enamasti üks asi: koolipiirkonna vorm saadab välja, öeldes, et teie, lapsevanem, vastutate teie lapse käimise eest.

Kui see oleks olnud tema enda otsustada, oleks ta palju tunde vahele jätnud. Tema ajus on mõni kemikaal, mis muudab ärkamise tema jaoks raskemaks kui teiste laste jaoks. See jookseb perekonnas. Kui olime kolledži vanuses, olin ma ainus inimene maailmas, kes võis mu venna äratada. (Kui aus olla, siis ma saaksin seda teha ainult ühe kindla mängukaru antikehadega.) Ma ei saa seda enam teha. Täisloomad on Enzo hommikuse une vastu jõuetud.

Samuti pole see ainult uni. See on jõudmas kohtumiste juurde. See hoiab kohustusi. See on ajakavast kinni pidamine ja tema eesmärkide meeldejätmine. Mõnikord oli Enzo nende asjade üle suurepärane, näide meile kõigile, kuid teate, mida nad ütlevad, ADHD tunnus on ebajärjekindlus. Võimalus, et ta jätab midagi olulist (näiteks millisesse kooli teie jaoks õigeaegse ACTi jaoks ette näidata) võitles nii kõvasti, et ta saaks võtta) võib teoks saada just siis, kui arvasime, et kõik on all kontroll. (Jah, seda.)

Kui Enzo oli aasta ülikoolist eemal, ei teadnud me veel, kas ta läheb. Kõiki vanemaid häirisid pingutused, mida meie ja meie lapsed pidime tegema. Kui me olime lapsed, polnud see nii keeruline; me saime end kooli sisse ega tulnud enam sadakond võlga välja. Lööke on nii palju: testid, avaldused, intervjuud ja kõik koolitööd. Me nägime vaeva, et leida õige piir helikopteri režiimi ja puuduvate tähtaegade vahel.

Pidasin sel ajal naljakat vestlust Enzo gal pal, Bizy isaga. Naersime, kuidas mõlemal meie ADHD-lapsel läks hästi, kui te nende ette panite, kuid nad ei saanud ise oma tööd alustada. Nii temal kui ka minul on ADHD ja naljatasid meediumi võtmise üle, mõtlesin sedalaadi surve üle, mille pidime alustamiseks endale avaldama. Ta naeris ja tsiteeris valesti Flannery O’Connorit: “Ta oleks olnud hea naine, kui keegi oleks tema elus iga minuti käes relva pähe pistnud.” Mõistsime mõlemad, et vanematena oli see relv GPA. See relv oli proovitulemus.

Nii segame põnevuskaadreid.

Uuendatud 21. septembril 2017