„Laste kooliväline” teie laps

Kas kool on meie lastele parim õppimiskoht?

On istmetel istumine liiga palju aega, tehes hõivatud töö millel on vähe seost eluga väljaspool kooli uksi, kas tõhus viis heleda aju sisselülitamiseks ja valgustamiseks?

Mõne lapse jaoks jah. Paljude ADHD-ga laste jaoks ilmselt mitte. Kaks asjatundjat soovivad meie lastele alternatiivseid õppemeetodeid.

Bostoni kolledži psühholoogia teadusprofessori doktor Peter Gray sõnul alustavad mõned ADHD-ga lapsed medikatsioone just selleks, et koolis edu saavutada. Grey väidab, et paljud koolid ei vajaks uimasteid, kui koolid oleksid kohandatud nende õpistiilidega.

[Paljud koolid saavad ADHD-ga laste õpetamisel ebaõnnestunud hindeid]

"ADHD diagnostilised kriteeriumid annavad mõista, et see on kooli probleem," ütleb Gray. “Paljud ametnikud diagnostilised sümptomid peavad olema konkreetselt seotud kooli käitumisega, ”ütleb Hall. „Sellised asjad nagu“ teeb koolitöös hooletuid vigu ”,“ sageli ei järgi juhiseid ega lõpeta koolitööd ”,” kustutab vastused enne küsimuste lõpuleviimist. ”Tegelikult algatavad enamiku diagnoose õpetajad, kes soovitavad vanematele, et nende lapsel on ADHD, lisab Hall.

Gray viis läbi uuringu nende vanemate kohta, kes valisid koduõppe või nagu Grey ütleb öelda: "koolitamata" laps, kellel on diagnoositud ADHD. Vastanud 28 perest vaid kuus teatasid, et nende laps kasutab selle haiguse raviks ravimeid. Ülejäänud 22 isikust 13 ei saanud kunagi ravimeid ja üheksa olid varem ravitud, kui nad olid tavakooli õpilased. Enamik vastanutest ütles, et nende lapsed õpivad hästi ilma ravimiteta, kui lapsed vastutavad ise oma õppimise eest.

Lapsed, kes vastutavad ise õppimise eest? See kõlab nagu loobumine koolisüsteemist, mis põhineb teemal: "Istu, ole vait ja õpi, Johnny. Nüüd. ”

Laura Weldon, artikli autor Tasuta õppimine: kuidas koduõpe kõike muudab, ütleb, et tavakoolid tegutsevad põhimõttel, et lapsed peaksid saama rahulikult istuda ja tähelepanu pöörata, vastama ea- ja kooliastmetele sobivatele õppe-eesmärkidele ning saama testide eest häid hindeid. Uuringud räägivad teistsugust lugu.

[Kuidas koduõpe päästis mu nutika, uudishimuliku poja]

• "Me kõik peame aeg-ajalt istuma ja tähelepanu pöörama, kuid suur annus seda iga päev ei soodusta õppimist," ütleb Weldon. Mõned eksperdid väidavad, et murdosa sellest, mida me õpime, omandatakse põhjaliku juhendamise kaudu. Meil on ka vähem tõenäoline säilitada teavet me õpime. Õpilased, kes uurivad, avastavad, vaatavad, jäljendavad, teevad koostööd ja esitavad küsimusi, on rohkem motiveeritud õppima - ja säilitavad omandatud materjali.
• "Iga laps liigub vastavalt oma ajakavale," ütleb Weldon. “Laste lükkamine ei edenda saavutusi.” Kui lastel on saavutamise surve all, siis alates hinnangud, jäigad kooliõppekavad jms näitavad uuringud, et nad saavad vähem aru, mis on õpetatakse. Lisaks väidavad laste arengueksperdid, et ülalt alla suunatud juhendamine, mis on täiskasvanute poolt ülemäära juhitav ja kontrolli all, põhjustab lastel huvi õpetatava vastu.
• “Hea testi tulemus ennustage ainult seda, et õpilased saavad hilisematel testidel hea tulemuse, ”ütleb Weldon. „Teadusuuringud ütlevad meile, et testide tulemuste tõstmisele keskenduv haridus viljeleb madalat mõtlemist ja seab ohtu edu saavutamiseks vajalikud võimed. Tegelikult ei ole kooli kõrged testi tulemused korrelatsioonis hilisemate saavutustega täiskasvanueas. ”

Weldon ütleb: „Meie, inimeste, eesmärk on õppimine, välja arvatud juhul, kui õppesituatsioon on lapse huvidest lahutatud või loodud spetsiaalselt hindamise eesmärgil. Siis kipume vastu. Seda seetõttu, et väldime loomulikult sundi ja otsime, mis on tähendusrikas, kasulik ja huvitav. ”

[Kui see on teie enda laps: vanemate vaated erihariduse kohta]

Kuidas saab lapsevanem õrnalt vabahariduse protsessi kavandada? Kodukoolitus on üks võimalus. Lühidalt sellest soovitab Weldon anda oma lapsele harvaesinevat vaba aja luksust - aega, et veeta aega looduses, tegeleda lahtiste mängudega, harrastada pere aega ja unistada.

"Ülalt alla suunatud juhendamisel ja täiskasvanute juhitud kogemustel on koht lapse elus, kuid neid ei saa võrrelda arenguga, mis on saavutatud, kui lastel on piisavalt vaba aega," võtab Weldon kokku.

Uuendatud 1. märtsil 2018