Kooliteenused - Demystified!

Kohanemised Mis need on: Kohandused on mis tahes muudatused õppekavas, juhendikomponentide, keskkonnaelementide või õpilase nõuete või ootuste osas. Kohanemised on osa sellest, mida õpetajad teevad erinevate õppurite vajaduste rahuldamiseks. Hea õpetaja üritab juhendamist eristada ja teha muudatusi, et kõik õpilased saaksid edu saavutada. Kohanemisnäited Kohanemised […]

Kohanemised

Mis need on: Kohanemised on mis tahes muudatused õppekavas, juhendikomponentide, keskkonnaelementide või õpilase nõudmiste või ootuste osas. Kohanemised on osa mida õpetajad teevad erinevate õppurite vajaduste rahuldamiseks. Hea õpetaja üritab juhendamist eristada ja teha muudatusi, et kõik õpilased saaksid edu saavutada.

Kohanemisnäited
Kohanemised võivad hõlmata kohandusi või muudatusi järgmistes valdkondades:

> Materjalid.

> Meetodid.

> Õpetamisstrateegiad.

> Tempo.

> Keskkond.

> Ülesanded.

> Tööülesanded.

> Hinne.

> Testimine või hindamine.

> Tagasiside.

> Tunni esitlus.

> Tugevdamine.

> Õpilaste sisu mõistmise või valdamise demonstreerimine.

> Õpilaste reageerimisvõimalused.

> Asukoht.

> Planeerimine.

> Toetuse tase.

> Osalemise aste.

> Jaotatud aeg.

> Töö või ülesande suurus või kogus.

Kohandused hõlmavad majutust ja muudatusi.

Majutused

Mis need on: Majutused on kohandused, mis ei muuda põhimõtteliselt tulemusstandardeid, juhendamistaset ega sisu, mida õpilaselt oodatakse. Need on samad, mis teistel klassi või klassi õpilastel.

Näited majutuse kohta

> Pikendatud aeg ülesannete või testide täitmiseks

> Asukoha muutmine (testimiseks)

> Täiendav tugi või abi (eakaaslane, sõber, koolidevaheline juhendaja, rohkem väikeste rühmade juhendamist)

> Abi korraldamisel või aja juhtimisel (materjalide jälgimine, tööülesannete registreerimine, suurte tööde jaotamine)

> Õppimist toetavate tööriistade või abivahendite pakkumine (visandid, graafilised korraldajad, õppejuhendid, abitehnoloogia, heliraamatud)

> Märkmete tegemise abi

> Juurdepääs arvutile.

> Eelisistmed, mis võimaldavad õpilasel paremini keskenduda tunni ajal ning saada õpetajalt otsesemat ja sagedasemat juhendamist, jälgimist ja tagasisidet.

> Tööülesande pikkuse lühendamine.

> Võimaldades õpilasel kirjutajale vastuseid dikteerida.

> Võimaldades õpilasel teha üks katse korraga, mahub suur test.

> Mõne testi suuline lugeja.

> Võimaldab õpilasel testi teha suuliselt vastates.

> Õpilasele kirjalike juhiste pakkumine suuliselt esitatud teabe varukoopia.

Modifikatsioonid

Mis need on: Modifikatsioonid on kohandused, mis muudavad või muudavad õpilase õpitavat (õppekava sisu või osa). Samuti muudavad need mingil määral ka tulemusstandardeid - ootusi selle õpilase suhtes võrreldes sellega, mida nõutakse tema kaaslastelt samas klassiruumis või klassis.

Modifitseerimise näited

> Õpilasele erineva või alternatiivse ülesande andmine. Näiteks võidakse õpilasele anda ülesandeks kirjutada ühele lõigule mõni teema ja joonistada illustratsioon, selle asemel et kirjutada viis lõiku.

> Töö õppematerjalidega madalamal tasemel kui teised selle klassi õpilased.

> Lugemisantoloogia kasutamine madalama klassi tasemel, mitte hindetaseme teksti asemel, kui klass teeb lühijuttude võrdlemiseks ühikut.

> Pakkudes mõnele õpilasele teaduslabori eksperimendi jaoks osaliselt täidetud graafilise korraldaja, mitte klassikaaslaste kasutatava tühja katse.

> Vähendades nende sõnade arvu, mida laps peab õigekirja testi jaoks õppima või katsetama teda erinevate sõnadega.

> Õpilasele alternatiivse testivormi pakkumine.

> Erineva aruandekaardi vormingu kasutamine. Õpilane võib saada narratiivse aruandluskaardi, mitte hindeid, või klassifitseeritakse ta vastavalt erinevatele standarditele kui need, mida kasutatakse suurema osa õpilaste mõõtmiseks.

> Keskkooli või keskkooli õpilastele muudetud klasside ajakava lubamine. Neile võidakse anda lisaõppe saal või võõrkeelt nad ei pea võtma.

Puuetega õpilastele on vajalikud majutused ja muudatused vajalikud haridusõigused, mitte õpetajate või koolitöötajate antud soodustusi. Üldiselt soovitatakse enne võimalike muudatuste tegemist õppekavas või tööalases ootuses võimalusel majutust proovida.

Paljud puuetega õpilased vajavad nii majutust kui ka muudatusi. Õpilased koos märkimisväärsed lugemisraskused on vaja tugevdada lugemisoskust juhendamise ja materjalide kaudu sobival tasemel harjutamisoskused, samuti kompenseerivad meetodid, tööriistad ja tugiteenused, et võimaldada neil pääseda astmele õppekava.

Uuendatud 28. juunil 2013