Kooli tööriist: ülevaade, ülevaade, ülevaade

Oma esimeses postituses arutasin eelvaate strateegiat konkreetse plaani väljatöötamiseks konkreetsete väljakutsete vastu võitlemiseks, millega teie laps uue kooliaasta jooksul kokku puutuda võib. Õde strateegia vaadatakse läbi. Läbivaatamisega jälgite, veendumaks, et strateegia aitab teie lapsel edu saavutada. Kui eelvaate protsess tähendab küsimust „Mida […]

Minu esimeses postituses, Arutasin eelvaate strateegiat konkreetse plaani väljatöötamiseks konkreetsete väljakutsete vastu võitlemiseks, millega teie laps uue kooliaasta jooksul kokku võib puutuda. Õde strateegia vaadatakse läbi. Läbivaatamisega jälgite, veendumaks, et strateegia aitab teie lapsel edu saavutada. Kui eelvaate protsess tähendab küsida: „Mis võib selles olla ränk ja mida saaksin teha, et seda lihtsamaks muuta?“, Küsib ülevaatamine järgmiselt: „Kas ma tulin õige plaani? Kuidas ma saan öelda? ”

Ülevaatamine toimib sageli kõige paremini koos raskete faktidega, et olla kindel, et teie muljed on täpsed. Mõelge sellele oma lapse IEP või 504 kava kontekstis. Saate aru saada, mis selles peab olema

oma lapse kogemuste ülevaatamine viimase aasta jooksul.

Küsige oma lapse käest ja küsitlege ka oma õpetajat ja juhendajat. Mõelge, kas iga plaani komponent oli sobiv, ja olge valmis oma seisukohta konkreetsete näidetega aastast alates õigustama. Selline läbivaatamine, eriti kui julgustate teisi oma lapse haridusega täiskasvanuid seda tegema, võib olla tõhus vahend valmistuge eelseisvaks IEP koosolekuks.

Julgustage oma last kasutama oma klassitööde jaoks ülevaatusstrateegiat. Ehkki ta võib esialgu vajada teie käest abi, peaks ta praktika ajal olema võimeline protsessi ise üle võtma. Läbivaatamine annab talle tööriistad oma vigade tuvastamiseks enne, kui õpetaja seda teeb.

Ülevaatamine võib teda aidata vähendada väiksemaid vigu, mida ta matemaatikas teebnäiteks tavaline sümptom spetsiifiliste tähelepanuhäiretega õpilaste seas. Neid nimetatakse sageli “hooletuks veaks” - terminiks, mida tuleks vältida. Nõrga tähelepanuga lapsed hoolivad sageli palju. Nende tunnetuslik profiil muudab nende väikeste vigade vältimise keeruliseks.

Ütle, et tahad sihtvead sõnuprobleemides. Luua süsteem, mis palub tal enne järgmise probleemi juurde liikumist kontrollida iga probleemi vastust, et olla kindel, kas see on mõistlik. Tõhus strateegia võiks olla küsimuse rõhutamine iga sõnaülesande lõpus („Kui palju raha Ryan peab ostma klassi piknikule on piisavalt sooja koera? ”), siis pange talle vastuse juurde linnuke, kui ta on veendunud, et see on mõistlik. Kui ta linnukese juurde astudes näeb, et tema vastus on 2,050 dollarit, teab ta, et on komakoha valesti paigutanud. Kui vastus on 2050 dollarit, unustas ta kas komakoha või arvutas selle valesti; see on palju raha, mida kulutada kuumade koerte jaoks.

Andmekesksed ülevaated võivad olla suurepäraseks järkjärgulise arengu nähtavaks tegemiseks. Impulsiivsetel lastel võib olla keeruline uue strateegiaga kinni pidada, kui nad tunnevad, et nad ei parane, kuid hoolikas läbivaatamine julgustab.

Ütle, et su laps on raskusi õigekirjatestidega. Üheskoos saate eelvaate, mõeldes sellele, miks testid talle nii keerulised on, ja töötate välja uue õppekava, mis tegeleb konkreetsete raskustega. Koostage tabel õigekirjatestide tehtud vigade arvu registreerimiseks ja kirjutage esimestesse veergudesse paar vanast testist pärit numbreid. Seejärel kasutage katseteks teist värvi, mille jaoks ta õppimiseks uut strateegiat kasutas.

Kui arv pärast kahte või kolme katset palju ei vähene, peate välja mõtlema midagi muud. Kuid kui teie arvustustabel näitab, et numbrid vähenevad aeglaselt, kuid pidevalt, on aeg tähistada. Teie arvustus näitas, et olete saavutanud võitnud strateegia.

Uuendatud 30. augustil 2014