Mänguasjade lood: mänguteraapia ADHD-ga lastele

Mängimine on „lapsepõlve keel“. Vaadake lapsemängu ja näete, kuidas ta väljendab a emotsioonide mitmekesisus, väljamõeldud stsenaariumide järgi. Peaaegu näete teda "proovimas" erinevat tüüpi väljendeid.

Mänguteraapia kasutab seda intuitiivset lapsepõlve keelt, aidates lastel areneda suurem enesehinnang. See võimaldab neil toime tulla oma probleemidega - ADHD väljakutsetest traumaatiliste sündmuste ja kahjustatud suhete vahel. Kui vanemad mängivad, paraneb vanemate ja laste suhe.

Minu seitsmeaastase tütre ja minu jaoks parandas mänguteraapia meie suhteid. Kui ta oli kolmeaastane, hakkasid tema ja mina peksma ja see läks aja jooksul hullemaks. Ma ei saanud aru, miks see pinti suurune indiviid mind hulluks ajas. Ent kui tal diagnoositi ADHD, hakkas tema käitumine - impulsiivsus, lakkamatu vaidlemine, tujukus - mõistma. Sain aru, miks minu kindel lähenemine tema väärkäitumisele asja veelgi hullemaks tegi.

Isegi selle uue mõistmise korral vajasime suhete parandamiseks midagi muud - ja leidsime selle mänguteraapias. Kui kohtusin Salt Lake Citys LCSW mänguterapeut Pam Mitchelliga, ootasin, et ta mu lapse parandaks. Mitu seanssi hiljem oli meil midagi sügavamat - paranenud suhe ja vahendid, mis aitaksid meil seda sel viisil hoida.

Mänguteraapia ABC-d

Mänguteraapia põhineb eeldusel, et mäng on lapsele loomulik viis enese väljendamiseks. Kui mängimine on lapse keel, on mänguasjad tema sõnad. Uurimistöö poolt Suurbritannia mängu- ja loominguliste kunstide teraapiate ühing soovitab, et 74–83 protsendil mänguteraapias osalenud lastest ilmnevad positiivsed muutused. Veel üks uuring, mänguteraapia 93 uuringu metaanalüüs, näitas, et see lähenemisviis on tõhus sekkumine paljude laste probleemide lahendamiseks. Veelgi enam, uuringud näitavad, et lapsed, kelle vanemad harjutavad kodus mänguteraapiat, saavad lisaks terapeudiga töötamisele rohkem eeliseid kui need, kes "mängivad" ainuüksi terapeudiga.

Nutikas mänguterapeut jälgib ja suhtleb lapsega tema mängimise ajal, võtab vastu sotsiaalseid näpunäiteid ja peegeldab lapse emotsioone. Terapeut aitab lapsel end väljendada, kui ta ei tea, kuidas teda häirivalt välja tuua. Mänguteraapia teeb lastele seda, mida hea, pikk vestlus terapeudi või usaldusväärse sõbraga teeb täiskasvanutele. Laps kasutab oma kujutlusvõimet tulemuste saavutamiseks, mis me räägime.

Laste mängimist jälgides on meil eesruum nende sisemiste mõtete, võitluste, motivatsiooni ja tunnete suhtes. Kui õpime nende “keelt”, saame suhelda oma lastega sügavamal, empaatilisemal tasandil.

Terapeut mängib koos lapsega mänguteraapia toas. Ta ei juhenda last, vaid järgib teda. See suunamata mäng võimaldab lapsel uurida väljakutseid või tundeid oma mugavuse tasemel. Oluline on lasta lapsel mängu määratleda. Kui laps korjab tiigri ja nimetab seda elevandiks, läheb terapeut sellega kaasa. See ei käi õpetamise kohta; see seisneb lastes lapsel mänguasju enda väljendamiseks kasutada.

Kui mõni laps või pereliige on hiljuti kogenud traumeerivat haigust või vigastust, võib laps mängida arsti mänguasjadega. Terapeut teab, et laps mängib oma kogemustega seotult, kuid ta ei hakka sellele kohe tähelepanu juhtima.

"Me ei ütle lapsele:" Oh, pea meeles, kuidas sulle haiget tehti "", ütleb Mitchell. „Lapse tegemiste peegeldamiseks on palju võimalusi. Võib öelda: „Oh, teie lapsel on käe peal võlg. Vaata, kui armas sa selle lapsega oled. Vaata, kuidas sa paraneda saad. Võib tunduda hea, kui kõik saaks paika. "Või võib terapeut haavatud nuku perspektiivi väljendada, väljendades beebi tundeid." mänguterapeut teeb haritud arvamisi selle kohta, mida laps väljendab, ja laps annab terapeudile teada, kas ta on paremal rada.

Mänguteraapia toimib, kuna see valideerib lapse tundeid. Terapeudi näoilmete ja sõnade kaudu peegeldab ta emotsiooni, mida ta usub, et laps väljendab. Seda tüüpi teraapia on kasulik lapse enesehinnangu tõstmiseks häbi ületamise kaudu. Lapsele mänguväluteraapia ruumis vabalt väljendamiseks loa andmine ja oma tunnete peegeldamine võimaldab lapsel saada kindlustunde selle kohta, kes ta on, ADHD diagnoosimisest ja kõigest muust.

Koju viimine

Kaotasin teismelisena mänguvõime, seega olin skeptiline kodus oma tütrega mängides. Kuid minu arvates oli see lihtne ja mitte üldse hirmutav. Mänguteraapias jälgin oma tütre eeskuju. Ta valib, millist mänguasja mängida ja kuidas, ning palun seda kaasa lüüa. Tavaliselt annab ta mulle mänguasja ja ütleb mulle, mida sellega teha. Kui ma ei tea, mida edasi teha, siis palun. Ta ütleb mulle.

"Kui vanem järgib lapse juhtimist," ütleb Mitchell, "see näitab lapsele, et tema vanem saab seda, mida ta tunneb, hoolib sellest ja soovib. mõistan. ”Lisaks mängimisele panin nüüd aega ka tütrega lugude jutustamiseks, mänguteraapia tava tuletas meile meelde, et me mõlemad armastus.

Pärast seda, kui lõpetasime ametliku mänguteraapia seansi, tekkis meie suhetes uus väljakutse. Ilma mänguteraapias õpitud tööriistadeta prooviksime ikkagi asju lahendada. Kuid ma teadsin, mida teha. Panin igal õhtul tütrega veeta aega. Kui lasin tal meie näidendit ja jutuvestmist juhendada, muutus väljakutse väiksemaks. See ei kadunud kunagi, kuid kahanes. Tema ja mina ei olnud üksteise peale vihased ja olukord ei halvenenud. Oma vanemate raamatus nimetaksin seda õnnestumiseks.

Uuendatud 12. aprillil 2017