Koolijärgne kodutöö rutiin, mida peate proovima

Kui teie lapsel on ADHD või õpiraskused, olete võib-olla juba harjunud, et olete see, kes otsustab, mida ta teeb, kui ta seda teeb, ja olete kodutööde tegemata jätmise eest vabandusi otsinud. Mingil hetkel peab teie laps siiski õppima oma ajakava hoidma ja oma prioriteedid seadma. Kui ta jõuab keskkooli neid oskusi tundmata, on tal suuri raskusi tööülesannete ja klassiväliste tegevustega kursis hoidmisega.

Mida on vaja selleks, et laps saaks oma ajakava üle kontrolli? Koostage ADHD kooli korralduskava.

Esimene samm on saada ta harjumuseks kasutada päevaplaneerijat. Paluge tal igal hommikul pärast hommikusööki sellega istuda, et vaadata üle, kuidas tema päev sel päeval kulub ja milliseid ülesandeid ta peab täitma. Veenduge, et planeerija saadab teie lapse kooli ja et ta kirjutab sinna kõik testi kuupäevad, maksetähtajad, ülesanded ja nii edasi.

Koolijärgne ülevaade

Kui teie laps saab koju kool, istuge koos tema ja tema uuendatud planeerijaga. Koos vaadake üle õhtu kodused ülesanded. Võib tekkida kiusatus öelda talle, mida ja millal teha. Ära Esitage selle asemel rida küsimusi, mis aitavad tal prioriteete seada. Võite küsida: “Kas peaksite nende matemaatikaprobleemidega alustama? Või oleks parem teha oma matemaatika pärast seda, kui olete lõpetanud selle peatüki kirjeldamise oma teadusraamatus? ”

Tehke julgelt kaks või kaks kasulikku tähelepanekut: „Eelmisel nädalal otsustasite kõigepealt töötada oma matemaatika kallal, sest see teile meeldib ja see on teie jaoks lihtne. Kuid olen märganud, et parem on detailideni häälestada, kui olete kõige värskem, nii et võiksite täna oma raamaturaporti korrektuurile seada esimese prioriteedi. "

[Hankige see tasuta allalaadimine: lahendage oma lapse kodutööga seotud probleemid]

Prioriteetide seadmise kohta pole ühtegi rasket ja kiiret reeglit. Mõne lapse jaoks on parim viis kõigepealt kõva kraam välja viia. Teiste jaoks on millegi hõlpsaks puhumine enesekindluse suurendaja, mis aitab motiveerida neid raskemate ülesannete täitmisel kündma.

Veenduge, et teie laps saaks aru kiireloomuliste ülesannete (nt need, mis peavad olema lõpule jõudnud järgmisel päeval) ja oluliste, kuid mitte kiireloomuliste ülesannete erinevusest. Kuna ta saab kodutööde prioriteetide seadmisel rohkem kogemusi, lase tal endal rohkem kontrolli saada.

Kui kaua see aega võtab?

Mõnel lapsel on raskusi iga ülesande täitmise kestuse hindamisega. Kui teie laps seda teeb, lugege teda samm-sammult läbi iga ülesande.

Näiteks võib teie laps arvata, et tal on vaja ainult 10 minutit, et otsida 10 sõna definitsioonid ja kirjutada lause, kasutades mõlemat - kuid teate, et see võtab vähemalt neli korda nii kaua aega. Pange tähele, et iga sõna otsimiseks võib kuluda üks minut ja iga lause kirjutamiseks kuni kolm minutit. Kui ta kahtleb teie suhtes, andke talle ülesande täitmisel aega ja näidake talle, kui kaua see ülesande täitmine tegelikult võttis.

Alguses võib teie laps teie pingutustele vastu panna, et teda planeerida ja tähtsustada. Lõpuks peaks ta siiski nägema, kui kasulik see protsess võib olla. Kui ta jätkab kaklust, kaaluge asjade andmist juhendajale või õppimisspetsialistile.

---

Kooli korralduse õnnestumise planeerija ettevalmistamine

Peaaegu iga planeerija kui iga kuupäeva kõrval on piisavalt ruumi tegevuste, sündmuste, kodutööde, tähtpäevade jms märkimiseks.

Enne lapsele planeerija andmist sisestage kõik tema regulaarselt planeeritud tegevused (kunstiklass, jalgpallipraktika, teraapiaseansid ja nii edasi). Seejärel õpetage teda tegevuste ja ülesannete tegemisel pliiatsiga kohe, kui ta neist teada saab. Nii saab ta jätta mäletamise oma planeerija hooleks - loobuda muret tundmata jäänud kohtumistest või ununemisest ülesanded.

[Klõpsake tasuta allalaadimiseks: toimivad kodutöö ideed]

Uuendatud 6. jaanuaril 2020