K: Millal võtab mu poeg vastutuse oma hariduse eest?

K: “Mu poeg õpib 8. klassis ja näeb vaeva ülesannete kirjutamisega ja olla ise motiveeritud. Ma leian end pidevalt kontrollimas, mida ta kodutööde tegemiseks peab, küsides, kas ta on oma ülesandeid täitnud jne. Ta suundub järgmisel aastal keskkooli ja ma tahan, et ta võtaks suurema vastutuse oma hariduse eest ise, ilma et peaksin tal pidevalt selle kohta küsimusi esitama. Tahan sisendada temasse vastutuse, ilma et ta oleks helikopteri ema. Milliseid ettepanekuid saate pakkuda? ”- NCMom

---

Tere, NCMom:

Poiss mõjus minule! Ei läinud kaua aega tagasi, kui istusin omaenda lapse vastas üle laua, püüdes aru saada kuidas piiride üle läbi rääkida. Kuid enne kui me sukeldume, alustame teie poja pingutustest ülesannete kirjutamise nimel.

Kas ülesannete kirjutamine on tema jaoks tõeline võitlus või keeldub ta midagi kirjutamast, kuna tunneb, et tal pole seda vaja? Kas ta nõuab, et ta mäletaks seda kõike oma peas?

[Tasuta jaotus: nutikad kodutöö strateegiad õpetajatele ja lapsevanematele]

Sellele ideele tuleb vastu nii ahvatlev kui seaduste „oma tööülesanded üles kirjutada” kehtestamine võib olla. Vähemalt praegu. Nagu kõik süsteemid, on ka see süsteem efektiivne ainult siis, kui teie poeg on nõus seda tegema. Selle asemel alustage väikestest ja ehitage aeglaselt. Võib-olla eelistaks ta oma tööülesannete kohta foto teha või vaadata õpetaja veebisaiti? Võib-olla katsete saatmine või e-postiga saatmine

kodutöö ise pöördub tema poole?

Mul oli üks õpilane, kes kandis paberrätikute rulli ja rebis iga päev lehe maha ja kirjutas oma kodutöö sel viisil maha. See oli lõbus ja igav ning lõi tema huumorimeelt ja otsis uusi võimalusi igapäevaseks tegevuseks. Minu mõte on töötada koos teie pojaga, et leida süsteem, mis temaga resoneeriks. Ja pidage meeles, et kodutööde kirja panemine on süsteem, mitte eesmärk. Eesmärk on leida viis, kuidas ta saaks tabada seda, mida ta peab tegema.

Kuidas saate oma poega toetada ilma piire ületamata? Ma tahan, et te uuriksite suuri küsimusi. Mida ma mõtlen? Konkreetsete ülesannete küsimise asemel proovige mõtlemapanevaid küsimusi, nagu näiteks: „Mis te olete prioriteedid täna? ”või„ Milline on teie plaan täna õhtul kriitiliste ülesannete jaoks aru saada? ”või isegi„ Kuidas teil läheb? minnes pidage meeles oma kodutöid? ”Niisuguste vestluste alustamine on pehmem lähenemisviis ja lülitab probleemide lahendamise ka teie poja poole.

Viimaseks, siin on küsimus: kas annate oma pojale võimaluse selle sündmuse ilmumiseks? Ehkki kui mu poeg oli teie poja vanus, lasus see tol ajal üldarvestuses närvi ajada, lasin tal tahtlikult omaette proovida ja lennata. Seadsin parameetrid - ja tegin need selgeks, lühikeseks ja otseneks. Ma tahtsin, et ta teadis, et ta on vastutav. Ja kuigi ta aeg-ajalt palli kukkus, hindas ta siiski, et ma usaldasin teda selle kõigega toime tulema.

[Tasuta ressurss: lahendage oma lapse kodutööga seotud probleemid]

---

Organisatsiooni guru Leslie Josel, grupist Order Out of Chaos, vastab küsimustele LISANDUS lugejatele kõike, alates paberihäiretest kuni katastroofipiirkondade magamistubadeni ja ülesandeloendite koostamisest kuni iga kord õigeks ajaks saabumiseni.

Esitage oma küsimused siin!

Uuendatud 17. mail 2019