Kas teie koolieelikul või väikelapsel võiks olla ADHD? Kuidas uurida

Mõnikord hõlmab lapsevanemaks olemine detektiivitööd. Eelkõige esimestel aastatel, kui keel pole keerukas, peab vanem otsima muid vihjeid, et teha kindlaks, kas laps on teel. Enne kui sümptomid hakkavad probleeme tekitama nii koolis kui ka mänguväljakul, võib hoolikas vaatlus ja detailidele tähelepanelik tähelepanu osutamine tuvastada ja ravi leida. See kehtib eriti väikeste laste kohta, kellel on tähelepanu puudulikkuse häire märke (ADHD või ADD), mis on väga ravitav.

Kui väikelaps või koolieelik on metsikult hüperaktiivne või impulsiivne, soovitatakse vanematel sageli “oodata ja näha”, ehkki viimane Vaimsete häirete diagnostiline ja statistiline käsiraamat, Viies väljaanne, soovitab lastel ADHD diagnoosida juba 4-aastastel. ADHD-diagnoosi saanud poiste vanematele öeldakse, kui nende pojad on koolieelses eas, et nad on lihtsalt poisid poisid. ”Kuid vanemad, kes on head detektiivid, õpivad, millised keskkonnad on“ kuumad kohad ”, ja hakkavad muutma nende ootusi ja igapäevast elu vastavalt.

ADHD nähud ja sümptomid väikelastel ja koolieelikutel

ADHD nähud ja sümptomid on väikelastel ja koolieelikutel samad, mis teistel lastel - pingutab tähelepanu pööramise nimel, igavleb kiiresti, häirib kergesti tähelepanu, libiseb sageli või käitub justkui mootoriga liikumapanemiseks, tal on probleeme oma pöörde ootamisega, katkestab vestlused, võtab riskid jne Kõlab nagu “normaalse” koolieeliku kirjeldus, eks? Jah ja ei. ADHD eristab nende sümptomite aste. Võti on teada saada, kas teie lapse käitumine on arengule eakohane.

Iga pärastlõuna lõpus kolmeaastane Alex’s eelkool pakub tasuta mänguperioodi. Vanemad jõuavad selle aja jooksul koju vaatama, kuidas nende lapsed mängivad. Cathy märkas, et tema poeg jooksis metsikult ümber mänguväljaku ja õpetaja oli talle korduvalt öelnud, et ta peab hoidma kiikedest eemale. Cathy keskendus oma tähelepanu neljale olulisele küsimusele:

• Kas käitumine, mida ma oma lapses täheldan, on sarnane teiste laste käitumisega?
• Kas käitumine, mida ma oma lapselt eeldan, on arengu mõttes sobiv tema vanusele?
• Kas ma näen käitumisharjumusi, kui mu laps tegeleb erinevate tegevustega?
• Kas ma näen käitumisharjumusi erinevates seadetes?

[Enesetest: kas teie lapsel võiks olla ADHD?]

Seejärel märkis ta tulemusi:

• Teised lapsed elavad pärast tegevuse puhkemist maha. Alex jätkab jooksmist ja näib, et ta saab aja jooksul kontrolli alt kaugemale.
• Kõik lapsed on umbes ühes vanuses. Kui küsisin õpetajalt tema käitumise kohta, vihjas naine, et Alex käitub mänguväljakul nagu noorem laps.
• Vaba mängu ajal näib Alex põnevil, kuid väga ärritununa. Ta ei mängi koos kedagi. Üks-ühele saab ta istuda ja olla paigal.
• Alex võib kodus rahulik olla ja õpetaja sõnul on ta siseruumides rahulikum.

Cathy jõudis järeldusele, et tema poeg polnud paljude teiste lastega mänguväljakul tasuta mängimiseks valmis. Ta hakkas Alexi üles võtma enne tasuta mängu ja korraldas nende majas üks-ühele mängude kuupäevad. Kooliaasta lõpuks oli Alex saanud mitu head sõpra. Suurepärane detektiivitöö, Cathy!

Kas mu väikelapsel või koolieelikul on ADHD?

Sam aitas oma viieaastasel tütrel Grace'il igal õhtul koolitöid teha. Ta tõi koju sageli töölehti, kuna ta ei saanud neid tunnis lõpule viia. Kui ta kommenteeris teisele lapsevanemale, kui palju “kodutöid” lasteaialastel oli, tundus teine ​​vanem hämmingus. Sam oli märganud, et Grace'il oli keeruline töölehte läbi saada - ta näpistab, läheb vannituppa, küsib suupisteid või räägib midagi seosematut. Grace ütles, et ta armastas kooli, kuid ta ei saanud siiski kooli ülesannetele keskenduda. Sam arvas:

• Tundub, et enamus Grace'i klassikaaslastest suudavad mängupäevadel pikema aja mängu või vestlusega kinni pidada.
• Grace'i klassi teiste laste vanemad ütlevad, et nende lapsed lõpetavad peaaegu alati oma töö klassis ja vähesed koju saabunud töölehed täidavad lühikese aja.
• Laiendatud keskendumist nõudvad ülesanded on Grace'il rasked, kui ta ei armasta mingit tegevust.
• Muuseumides või aktiivselt õppides saab Grace hästi hakkama. Kui ta peab paigal istuma, ei saa ta ülesandega püsida.

[„Minu lapsel on ADHD ja see on see, mida oleme õppinud”]

Sam otsustas rääkida Grace õpetajaga, kes tegi sarnaseid tähelepanekuid. Ta ütles, et Grace võib olla pisut ebaküps, kuid edasist uurimist ei teeks see haiget. Kui õpi- ja käitumisspetsialist hindas Grace'i, esitas ta kõik ADHD kerge diagnoosi markerid. Käitumise muutmine on esimene ADD-ravi, mida soovitab Ameerika pediaatriaakadeemia (AAP), ja Grace'i vanemad tegid just seda. Nad lugesid haigusseisundi kohta ja tegid muudatusi oma kodukeskkonnas ja oma parenemisviisis - kasutades a käitumisskeem, järgides a rutiin ja tihedam ajakava, võttes a positiivne vanemlik lähenemine - ja korraldas koolis täiendava abi. Tänu Samu varjamisele armastab Grace endiselt kooli - ega vii seda igal õhtul koju.

Uuendatud 15. oktoobril 2019