Lugupidamine: Kuidas saada õpetajaid majutusi jälgima?

K: „Minu poja õpetajad kaebavad peaaegu iga päev puuduva või puuduliku töö pärast. See on kirjutatud tema sisse IEP et nad peavad kinnitama, et ta kirjutab töö õigesti üles, ja paluma tal oma töö esitada, kuid mulle öeldakse, et ta on tööülesannete eest vastutav ”või„ alustas aasta hästi, ”arvavad nad nüüd, et ta lihtsalt ei taha seda teha töö. ”

---

LISANDUS Vastused

Saan selle küsimusega suhelda, kuna paljud tähelepanu puudulikkuse häirega laste vanemad (ADHD või ADD) saab. See kõlab tüüpiliselt ADHD-ga õpilase jaoks. Kui teil on oma poja jaoks 504, taotlege 504 kohtumist ja paluge lisada igapäevane suhtlus. Kui teil pole 504-d, taotlege hindamist. Vahepeal kohtuge tema õpetajatega ja küsige nende abi probleemi lahendamisel. Trükige välja teave, mis näitab, et ADHD-ga lapse käitumine hõlmab ülesannete unustamist, aasta alguses hästi minekut ja tagasi libisemist.

Kuigi te ei soovi oma last lubada, tahate talle siiski edu saavutamiseks tuge anda. Kas teil on võimalus veebis kontrollida, milliseid kodutöid on määratud? Kas saate kodutööde jaoks kasutada erksavärvilist kausta, mida ta saab iga tunni ajal kontrollida? Pakuge ideid, mida teie ja teie laps võite proovida, ja küsige õpetajatelt soovitusi. Tuletage õpetajatele meelde, et töötate kõik sama eesmärgi nimel.

Postitanud Eileen Bailey
Vabakutseline kirjanik, ADHD-le, ärevusele ja autismile spetsialiseerunud autor

LISANDUS Vastused

Sellega olen aastaid võidelnud ja teen seda ka edaspidi. Minu pojal on andekas IQ, nii et õpetajad eeldavad alati, et ta on võimeline töö maha kirjutama, lõpule viima ja sisse lülitama - veel pole, ja see pole intelligentsusega kuidagi seotud. Mulle öeldakse alati, et ta peab õppima vastutustundlikuks. Ainus viis, mida ta teha saab, on väga järjepidev järelevalve, kuni see harjumuseks saab, kuid seda ei juhtu kunagi.

Kuna teil on juba IEP, peate taotlema IEP meeskonna koosolekut. Öelge oma SPED-õpetajale, et õpetajad kohtlevad teda nagu ta on laisk, kui see pole üldse nii. Selgitage, kuidas ergutab kooliaasta uudsus, mis aitab neil igati korda saata, kuid uudsus kulub ja nii ka see vajalik stimulatsioon. Küsige võimalust kõiki ülesandeid elektrooniliselt kodust sisse lülitada (skannimine ja e-kiri õpetajatele). Võtke oma terapeut või advokaat, kui saate.

[Tasuta allalaadimine: IEP / 504 hindamist taotleva kirja näidis]

Siit saate teada, mida teha millal IEP-d ei järgita või ei aita piisavalt.

Postitanud Penny
LISANDUS kogukonna moderaator, ADHD lastekasvatuse autor, emad teismeliste poistega, kellel on ADHD, LD ja autism

Lugeja vastused

Taotlege õpilaste õpperühma (SST) kohtumist tema õpetaja (te), direktori, koolipsühholoogi, teie ja kõigi teiste inimestega, näiteks psühhoterapeudi või psühhiaatriga, kelle juurde ta läheb. Sellel kohtumisel arutage, millised majutuskohad tal praegu on ja kuidas nad töötavad või ei tööta, teie mured ja kõik nende probleemid. Propageeri oma poega, mis tundub, nagu teete. Oma pojaga omandatud kogemuste põhjal olen õppinud, et te ei saa koolisüsteemi liiga palju peale suruda. Nad ei tee täiendavaid asju, kui teilt seda ei küsita. Seaduse järgi peavad lapsevanemad tunnistama ja testi tegema, kui nad lapsevanemana taotlevad teie pojaga IEP või 504 testi tegemist. Mu pojal, kes on 11-aastane ja ka viiendas klassis, on probleeme ülesannete täitmisega, ehkki tean, et ta on need teinud. ADHD-ga lastel on väljakutseid nii korralduse kui ka mäletamise osas. See on koht, kus 504 majutusvõimalusest võib tõesti abi olla. Advokaat, advokaat, advokaat! Soovin sulle kõike paremat!

Postitanud Shahna D

Lugeja vastused

Ainult selgitamiseks ei ole neil volitusi teie last testida, kui küsite uuringurühma hinnangut. Neil on vaja ainult koosolekut, et teha kindlaks, kas testimine on vajalik. Kui teate, et ülesanded on tehtud, kuid neid ei anta kätte, võite võib-olla taotleda, et ta skaneeriks ja saadaks õpetajatele igal õhtul ülesanded varukoopiana, kuid jätkake organisatsiooni tööd. Harida õpetajaid... aga õrnalt. Täidesaatva funktsiooni kahjustus on enamiku ADHD-ga laste peamine probleem. Lisakirja kohta on arvukalt artikleid, mida võiksite neile saata. See, et ta tegi seda aasta alguses, ei tähenda veel, et ta saaks seda järjepidevalt teha. Õpetajatega vesteldes alustage alati järgmistest asjadest: „Hindan teie muret mu pojale iseseisvuse arendamise pärast. See on meie eesmärk. Kahjuks pole teda veel kohal, nii et vajan, et te teeksite minuga koostööd, et aidata tal sinna jõuda. Praegu vajame, et te kontrolliksite tema päevakava iga päev. Aja möödudes loodame, et ta hakkab oma eesmärke saavutama. See on talle väga pettumust valmistav ja mõjutab tema enesehinnangut. Ma tõesti hindan su abi. Olen kindel, et saame teha koostööd, et aidata tal puudest üle saada. ”Samuti annan endale selgeks, et see pole käitumisprobleem, vaid puue. Proovige öelda: “Kui olete huvitatud, saadaksin teile hea meelega selle teema kohta uurimistöö.” Tehke selgeks, et olete sama meeskonnaga ja teil on sama eesmärk.

Üks asi, mida tegime: Mu poeg näeb iganädalaselt psühholoogi. Tema psühholoog oli nõus tulema kooli koosolekule. Nad pöörasid tema panusele kindlasti rohkem tähelepanu kui „liiga kaitsvad vanemad”. Ta sai rääkida oma enesehinnangu probleemidest ja ärevusest.

[Tasuta veebiseminari kordusmäng: IEP või 504-kava: milline on teie lapse jaoks parim?]

Postitanud Peacfldove

Lugeja vastused

Vau, see on nii tore, et ma ei ole üksi oma 13-aastase tütrega võitlustes! Olen hädas tasakaaluga selles osas, mida õpetajad abistavad ja mille eest vastutavad minu tütar ja mina. Olen ADHD-ga edukas täiskasvanu, kes diagnoositi ametlikult alles 7 aastat tagasi. Nii et ma tean, mis tunne on end nukralt tunda ja vaeva näha maailmas, mis ei tööta nii, nagu mu aju teeb. Ma tean, et olen palju üle saanud ja mul on nüüd edukas äri, mis võimaldab mul tööle võtta inimesi, kes tegelevad ülesannetega, milles ma pole hästi osav. Kuid ma usun oma noorpõlve oma tütre kaudu ja ma ei taha teda lapsele sünnitada ega talle vabandusi teha - siiski ei usu ma, et ta aju töötamise tõttu peaks teda korduvalt lööma. Vahel soovin, et õpetajad peaksid proovima oma maailmas sammu pidada, kui ta teeb midagi sellist, mida ta armastab ja mõistab... nad tunneksid end siis kui laisad! Mu tütar paneb end lihtsalt kinni ja loobub tundest, et olen nii ülekoormatud ja pettunud. Vältige tööd, valetamist ja öelge, et see on tehtud või kadunud. Ma ei saa aru, miks oleks nii keeruline aidata tal seda kirja panna. Olen olnud tunnistajaks kõigile õpetajatele, kes tulevad tema juurde korraga, öeldes, et tulge sisse ja tehke test uuesti või hiline töö. Nad arvavad, et aitavad teda, kuid mida nad ei mõista, on see, et ta kaotas nad umbes teisel lausel suust välja - ja veelgi enam, kui järgmine õpetaja läheneb nende plaanile teda sellega haarata klass. Ta koormab üle ega tee siis lihtsalt midagi. Mu abikaasa leiab, et peaksime teda distsiplineerima, näiteks võtma asjad ära ja maandama, mis ei tööta, vaid paneb teda veelgi rohkem autsaideriks tundma.

Ma pean leidma selle kõigega tasakaalu, looma plaani enne, kui ma lähen hulluks, üritades olla tema pooldaja, samal ajal kui ta lõpuks laseb mu lahti. Ma ei tea, kas võin iga päev nõuda, et õpetajad kirjutaksid tema plaanijasse, või kui ma teen tütrele vabandusi ja pean leidma viisi, kuidas panna ta vastutama, kui ma pole temaga.

Postitanud alati arvamusel

Lugeja vastused

Tunnen ka teie valu. Arvasin, et kui ta keskkoolis õpib, on see lihtsam, aga ma eksisin nii. Arvate, et mõni neist õpetajatest, kes on olnud paarkümmend aastat, tunneks neid ära lapsed, kuid nad kõik käituvad nagu oleksid pärit teiselt planeedilt ja nagu nad ei saa aru, kuidas nendega töötada neid. Ka minu suurim etteheide on seotud tehnoloogiaga. Meie osariik hakkas Common Core'i kasutama alles kolm aastat tagasi ja nüüd ei kasuta enam õpikuid, millest nad sunnivad meid igal aastal välja logima. Minu poja keemiaõpetaja on ainus õpetaja, kellel pole veebisaiti oma märkmete, päevakava, kodutööde jms kohta, millele saaksime viidata. Kui mu poeg kodutöö toob, oleme abikaasaga sama eksinud kui poeg ja probleemide lahendamiseks Internetist teabe leidmine võtab tunde. Kui õpetajad peaksid meile kogu selle teabe andma, saaksid vanemad oma tööd lihtsamaks muuta, kui neil oleks mõni viide, mis aitaks meie lastel tööd teha. Mu pojal on eraldi kodutööde kaust, mida ta kontrollib igas klassis iga päev ja mis näib aitavat tal enamasti kodutöid pöörata. Ta on siiski keemiast kadunud ja tundub, et ma ei saa õpetajalt teada, kuidas teda aidata.

Postitas tazvin

[Kontrollnimekiri kindlate koolide loomiseks järgige oma IEP-d või 504-kava]

Uuendatud 2. augustil 2019