K: Kuidas saaksin oma teismelist enda jaoks propageerida?
K: “Mu poeg alustab järgmisel aastal keskkooli. Olen kuulnud, et meie keskkool ei taha probleemide ilmnemisel vanematelt midagi kuulda - selle asemel eelistavad nad suuresti õpilaste endi arvamusi. Põhimõtteliselt tahavad nad lapsi enese kaitsja. Aga mu teismeline, kellel on ADHD ja teatav sotsiaalne ärevus, pole seda kunagi varem pidanud tegema. Kas teil on ettepanekuid sissetulevate esmakursuslaste volitamiseks? ”
Esiteks lubage mul alustada öeldes, et kui te tõesti tunnete, et peate seda tegema pöörduge oma lapse õpetaja poole, treener või direktor, ärge kartke seda teha. Kool ei tähenda seda kindlasti mitte kunagi tahavad vanematelt kuulda - lihtsalt, et nad tahaksid, et lastel oleks mugavam olla juhtima, kus iganes nad saavad.
Eeldusel, et teie laps on enamiku koolis esinevate probleemide jaoks tema esimene kaitseliin. Esimene samm on siis see, et tal oleks õpetajatega lühike sissejuhatav vestlus - ta võib alustada kellega ta tunneb end kõige mugavamalt, kui ta on närvis, kuid ideaalis peaks ta rääkima enamiku (kui mitte kõigi) inimestega neid.
Mida see vestlus endast kujutab? See ei pea olema keeruline. Millalgi esimese koolinädala jooksul peaks ta pärast tundi ootama (või kirjutama e-kirja, kui õpetaja julgustab veebisuhtlust) ja küsima õpetajale üks lihtne küsimus: “Kui ma vajan abi, kuidas ma seda saan?” (Kui teie laps otsustab meilisõnumi saata, siis töötage koos välja lihtne mall; kui ta viibib isiklikult, proovige kiiret rollimängu, kus ta saab harjutada seda, mida ta kavatseb öelda.)
[Kuidas motiveerida ADHDga teismelisi]
Selle küsimuse esitamine aasta alguses on mõne ülesandega täidetud. Esiteks sillutab see teed õpetaja ja õpilase avatud suhtele enne, kui palju toimub. Kui teie laps ootab kuni novembrini oma õpetajaga suhteid luua - kui ta on tõenäoliselt ülekoormatud või maha jäänud -, on tal palju raskem saada vajalikku abi. Tal võib olla liiga ebamugav või piinlik abi küsida semestri lõpus või võib tema õpetaja olla hõivatud teiste õpilaste vajadustega, seetõttu on oluline, et ta harjutaks abi küsimist, kui panused on olemas madalam.
Teiseks, see väike koostoime leevendab palju teie lapsel eneseadendamise pärast tekkivat ärevust. Tema õpetaja vastab tõenäoliselt positiivselt, julgustavalt ja suunab teie teismeliste tööaegadele, juhendamisseanssidele või muudele tema käsutuses olevatele ressurssidele. Kui ta vöö all edu saavutab, mõistab teie teismeline: „Kuule, see propageerimise asi pole nii hull” - ja tal on hiljem mugavam tagasi minna, kui (ja millal) tekivad suuremad probleemid.
Annedolin, M. Ann, on Additioni liige ADHD meditsiinilise ülevaate paneel.
See nõuanne tuli „Keskkooli edukus: strateegiline üleminek teismelistele, kes liiguvad kõrgemasse klassi” aprillil 2018 toimuva ADDitude veebiseminar, mille juhib M. Ann Annolin, mis on nüüd saadaval tasuta kordusversioonina siin.
Kas teil on küsimusi ADDitude’s Dear Teen Parenting Coachi kohta? Esitage oma küsimus või väljakutse siin.
Ülaltoodud arvamused ja ettepanekud on mõeldud ainult teie üldiste teadmiste jaoks ega asenda professionaalset meditsiinilist nõustamist ega ravi konkreetsete haigusseisundite korral. Te ei tohiks seda teavet kasutada terviseprobleemide või haiguste diagnoosimiseks või raviks ilma kvalifitseeritud tervishoiuteenuse pakkujaga nõu pidamata. Kui teil on oma või lapse seisundi kohta küsimusi, pöörduge oma tervishoiuteenuse pakkuja poole.
Uuendatud 14. novembril 2019
Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas tervise poole.
Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude e-raamat ning säästke kattehinnast 42%.
