Uuring: kõrgema aktiivsus- ja tähelepanuhäirega üliõpilased, kellel on madalama astme risk suurem, loobuvad
24. veebruar 2021
ADHD-ga kolledži üliõpilased saavad esmakursusest alates poole eakaaslastest madalama taseme ja aastal avaldatud uuringu kohaselt seisavad silmitsi keskmisest kõrgema kõrghariduse katkestamise riskiga Journal of Clinical Laste ja noorukite psühhiaatria.1
Teadlased vaatasid läbi 201 tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häirega üliõpilase aastased psühholoogilised ja hariduslikud hinnangud (ADHD või ADD) - 97 ravimit saanud, 104 ravimit saamata - ja võrdles neid 205 ADHD-ga üliõpilasega. Kaaluti ka demograafilisi, psühholoogilisi ja teenustega seotud (näiteks akadeemilise toe saamine) muutujaid tulemuslikkuse ennustajatena, semestri GPA muutused, lõpetamise suunas liikumine ja enda teada antud õpioskus strateegiad.
ADHD-ga üliõpilased leiti, et neil oli oluliselt madalam GPA ja teatati õpioskuste strateegiate harvem kasutamisest kui ADHD-ga õpilastel. Oluliselt rohkem ADHD-ga üliõpilasi (59,1%) püsis kaheksa semestri jooksul võrreldes nende õpilastega, kellel oli ADHD ja kes ei saanud ravimeid (49%). Kuigi ei näidatud, et ravimid oluliselt parandaksid akadeemilisi tulemusi, olid järgmised muutujad korrelatsioonis akadeemilise edukusega
ADHD-ga õpilased:- vähem depressiooni sümptomeid
- omades paremat juhi funktsioneerimise oskused nagu planeerimine ja ajajuhtimine
- olles saanud õppekohti nii keskkoolis kui ka akadeemilisi tugiteenuseid kolledžis
Uuringu juhtivteadur George DuPaul on aastal uurimistööde dekaan Lehighi ülikooli hariduskolleegium, ütles, et on üllatav näha akadeemilise puudujäägi suurust, mida kogevad ADHD-ga üliõpilased, sest need olid üliõpilased, kes omasid oskusi keskkooli edukalt lõpetada ja immatrikuleerida nelja-aastasesse kolledžisse või ülikooli... Ootasime väiksemat langust nende hariduslik sooritus kolledžis.”2
Need leiud rõhutavad akadeemiliste tugiteenuste üliõpilastele kättesaadavaks tegemise tähtsust ADHD enne ülikooli, vajadus tugevdada keskkooli juhi funktsioneerimise oskusi ja kriitiline vajadus depressioonisümptomite skriinimiseks ja raviks ADHD-ga üliõpilastel.
Allikad
1Dupaul, George jt. ADHD-ga ja ilma ADHD-ga üliõpilaste akadeemilised trajektoorid: nelja-aastaste tulemuste ennustajad. Kliinilise laste- ja noorukite psühhiaatria ajakiri. (Veebruar 2021) https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15374416.2020.1867990?journalCode=hcap20
2Uuringud näitavad, et ADHD-ga üliõpilastel on tõenäoliselt märkimisväärseid väljakutseid. EurekaAlert! (Veebruar 2021) https://www.eurekalert.org/pub_releases/2021-02/lu-rfc022221.php
Uuendatud 24. veebruaril 2021
Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja toetust ADHD ja sellega seotud vaimse tervise tingimustega paremaks elamiseks. Meie missiooniks on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas tervislikel teedel.
Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude'i e-raamat, lisaks säästate kaanehinnast 42%.
