Veebiseminar 23. juulil: Kui käitumine takistab õppimist: vanemate juhend koolis objektiivselt ja tõhusalt propageerida

Pole saadaval 23. juuli? Ärge muretsege. Registreeri kohe ja saadame teile korduslingi lingi, et seda teile sobival ajal vaadata.

Trotslik. Kontrolliv. Mittevastav. Raske. Need on mõned terminid, mida koolides kasutatakse tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häirega diagnoositud laste väljakutsuva käitumise kirjeldamiseks (ADHD), autismispektri häire (ASD)või emotsionaalsed häired (ED). Väljakutsuv käitumine, nagu agressioon, emotsionaalsed puhangud ja tegevuste talumise raskused, põhjustab tavaliselt funktsionaalse käitumise hindamine ja sellele järgnev käitumise sekkumise kava - “teekaart” lapsele uue, sobiva käitumise ja oskused. Oluline on märkida, et nendes plaanides kasutatav keel võib mõjutada seda, kuidas õpetajad ja kooli spetsialistid teie lapsega töötavad.

Kahjuks kasutavad paljud käitumisplaanid õpilaste käitumise kirjeldamiseks negatiivset keelt. Keel nagu “mittevastav” ja “kontrolliv” paneb süüdi häiriv käitumine ainult lapse peal, teadvustamata ümbritsevat keskkonda, lapse vajadusi ja võimeid ega konkreetse käitumise põhjuseid. Lihtsamalt öeldes ei suuda need sõnad kirjeldada tegelikult toimuvat ega osutada lahenduse poole.

Vaja on ühist, objektiivset sõnavara. Keele muutmine, mida kasutame väljakutsuva käitumise kirjeldamiseks subjektiivsetelt objektiivsetelt terminitelt, on esimene samm lapse abistamisel tegelike käitumismuutuste tegemisel.

Selles veebiseminaris õpivad vanemad:

• Föderaalsed nõuded tõhusa käitumise programmeerimise kohta
• Mida peaksite a otsima ja ootama funktsionaalse käitumise hindamine (FBA) ja käitumise sekkumise kava (BIP)
• Konkreetse ja objektiivse keele tähtsus lapse käitumisprogrammide alusena
• Subjektiivse ja objektiivse keele eristamine lapse käitumise hinnangutes ja programmides
• Objektiivse keele propageerimise strateegiad lapse käitumisprogrammis

Osalemistunnistus: Osalejad, kes täidavad küsitluse pärast selle veebiseminari vaatamist edukalt, saavad ühe tunni osalemistunnistuse. ADDITION ei paku CEU krediiti.

Kas teil on küsimus meie eksperdile? Veebiseminari ajal on võimalus saatejuhile küsimusi esitada.

---

Tutvuge ekspertesinejaga:

Rachel Schwartz, PhD, BCBA-D on töötanud rahvusvaheliselt, luues ja juhendades arengupuudega inimestele mõeldud programme. Rachel sai magistrikraadi õpetamise ja rakendusliku käitumise analüüsi alal Georgia ülikool ja tema Ph. erihariduses alates Pittsburghi ülikool. Racheli töö ja teadusuuringute huvid hõlmavad käitumise analüütilise programmeerimise edendamist ning seksuaalhariduse ja elukvaliteediga seotud probleemide uurimist. Rachel on avaldanud nende teemade kohta algupärase uurimistöö sellistes ajakirjades nagu Erandlike isikute karjääriareng ja üleminek ja Parandus- ja eriharidus samuti esitletakse riiklikel, riiklikel ja kohalikel konverentsidel. Rachel on praegu hariduskonsultant ja koolitaja Watsoni Instituut aastal Pennsylvanias Pittsburghis.