„Minu ADHD ei näe välja nagu teie ADHD”

Kõigil kolmel mu pojal on tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD või ADD). Nii teevad mõlemad nende vanemad. Ja enamik nende sõpru. (ADHD-ga lapsed kipuvad saada üksteist ja võlakirja.) Kõik see tähendab, et olen omal ajal näinud palju ADHD ilminguid ja olen hakanud mõistma midagi olulist: kaks ADHD juhtumit pole sarnased.

Mis töötab ühe lapsega ADHD ei pruugi mõne teisega klõpsata. ADHD-majutus, mis päästab ühe lapse koolis, võib teise jaoks olla ebavajalik. Päästikud, luksumine, väljakutsed ja tugevused võivad minu kolme poisi puhul nii metsikult erineda, et te ei usuks kunagi, et nad on vennad. Vanemate ja koolitajatena peame muidugi diagnoose uurima, õpikuid lugema ja vastuseid otsima tugikommuunidelt. Kuid mis kõige tähtsam, peame vaatama üksikut last.

Mõni ADHD-ga laps peab liikuma

Mõni laps ei saa tähelepanu pöörata seistes. Sõna otseses mõttes. Nad ei suuda teavet vastu võtta, kui nad ei põrka, libisevad, lüüakse, ekslevad ega hüppa üles ja alla. Nendele lastele on kasuks põrketoolid, löömiseks kummipaelad, mis on ette tõmmatud lauajalgade ristumiseks, või avatud klassiruumid, mis võimaldavad neil liikuda, kui nad vajavad (muidu kipuvad nende pliiatsid purunema jahmatava sagedusega ja nad käivad iga 10 minutit).

Läbisin teismeeas hüperaktiivse faasi ja see oli jõhker. Tänapäevani kuulan paremini, kui mul on käes mingi mänguasi.

Mõned ADHD-ga lapsed näevad lihtsalt unistavad

Mu keskmine poeg on väljaviskaja. Mu vanim lihtsalt eksleb, vaatab aknast välja või vahed välja. Olen samamoodi. Seda tähelepanematut ADHD-d on sageli kõige raskem ära tunda, kuna need lapsed ei häiri midagi. Need ei põhjusta ruckust ega häiri inimesi. Alles testimise ajal, kui nad ei pruugi kõiki vastuseid teada, paistavad nad olevat „ebaefektiivsed“. Samuti oleksite alaarenenud, kui te ei saaks piisavalt kaua tähelepanu pöörata, et teavet absorbeerida või sellele keskenduda test.

[Tehke see test: kas teie lapsel võib olla tähelepanematut ADHD-d?]

Mõni ADHD-ga laps ei suuda kontrollida oma temperatuuri, mis on halva impulsi kontrolli all

Minu vanimal inimesel on impulsskontrolli probleemid, mis põhjustavad tal temperamendi kaotamise üsna suurejooneliselt. Kui ta on näljane, janune või ärritunud, kardab ta end ära ja keeldub seljatoest. Mul on ka raskusi rahunemisega, kui korra karastan. Mu abikaasa seevastu kaotab väga harva. See eneseregulatsiooni raskus võib põhjustada suuri käitumisprobleeme klassiruumis, kus nende sümptomitega laps võidakse nimetada halvaks lapseks, mitte lapseks, kes neuroloogiliselt ei suuda oma emotsioone kontrollida ja vajab õppimiseks ruumi kuidas.

Mõni ADHD-ga laps ei suuda rikkega hakkama saada

Mu vanim põrkub kiiresti tagasi. Minu keskmine poeg lihtsalt ei suuda ühtegi tüüpi rikkega hakkama saada. Tema jaoks lõhnab see tagasilükkamisest ja vallandab tema tavalise tagasilükkamise tundlikkuse düsfooria ADHD sümptom sellest mõistetakse liiga sageli valesti. Ma pidin teda lugema õpetama kolm eraldi korda pisarate ja kõmu tõttu, mis tulid siis, kui ta ei suutnud kohe esimesel katsel tähti õigesti hääldada. See võib põhjustada palju probleeme ka klassiruumis, kus õpetajatel pole aega iga last tema tugevate emotsioonide kaudu juhendada.

Mul pole seda probleemi kunagi olnud; Kui ebaõnnestumine mind häirib, peksan ma ennast vaikselt halvasti, kuid kartsin liiga tõsiselt tagajärgi, et mitte uuesti proovida. Minu keskmine poeg lihtsalt halvatakse ja keeldub proovimast. Traditsioonilises koolis võib ta ebaõnnestuda lihtsalt seetõttu, et tema ADHD aju lülitub välja.

[Saadaval on tasuta allalaadimine: tagasilükkamise tundliku düsfooria mõistmine]

Mõni ADHD-ga laps areneb struktuurilt. Teised vajavad vastandit.

Mu abikaasa ja mina said mõlemad väga hästi hakkama rangetes koolides, kus nõuti ametlikku protseduuri, sealhulgas ettenähtud viise kodutööde kirjutamiseks, raamatute katmiseks, pealkirjade tegemiseks jne. - pluss kohutavad, selged ja visandatud tagajärjed töö korralikult ja õigel ajal lõpetamata jätmisel. See range korra järgimine, mida kõik järgisid, sai meie jaoks omamoodi majutuseks.

Mu poegadel hakkab kiiresti igav ja liiga suure ülesehitusega pettumus. Selle asemel vajavad nad jooksmiseks palju aega õues, õppetunnid, mille nad valivad vastavalt oma huvidele, ja ruumi, kus end sirutada - mitte lapsed, kes on vormirõivastes rivis. Millises keskkonnas - struktureeritud või struktureerimata - teie laps kõige paremini õitseb ja kasvab? Sellele saate vastata ainult siis, kui tunnete oma last ja mõistate tema vajadusi.

Mõni ADHD-ga laps õpib ekraanidelt suurepäraselt. Teised… mitte nii palju.

Mõni ADHD aju areneb ekraanil kiiresti: dünaamiline keskkond vallandab nende ajus neuronid, mis aitavad neil huvi säilitada ja teavet säilitada. Ekraanilt õppimine aitab neil tegelikult paremini õppida. Mu vanimad ja keskmised pojad töötavad sedasi. Arvutid on olnud neile õnnistuseks, nagu ka YouTube'i dokumentaalfilmid.

Seevastu mu noorim on ekraaniajaga liiga seotud. Korterist sõltuv. Kui temalt seadmed võetakse, nutab ta ja viskab tantrumeid. Kuus kuud hiljem palub ta ikkagi keskpärase matemaatikamängu, mida me mõnda aega kasutasime, mis aga eriti hästi ei õnnestunud (seega keskpärane). Ta ei saa õppimiseks ekraane kasutada ja kui ta seda teeb, siis ei saa need olla mängupõhised. Teisalt teevad lauamängud tema jaoks imet.

Mõnedel lastel, kellel on ADHD hüperfookus vaevava kraadi saavutamiseks

Minu vanim ja ma keskendun sügavalt - maailma blokeerimise ja aja kadumise punktile. Minu keskmisel pojal ja tema parimal sõbral arenevad lihtsalt kinnisideed, mis ulatuvad päevadesse või nädalatesse või võib-olla isegi kuudesse. Minu seni noorim ainus hüperfookus on kahel asjal: ekraanidel ja lauamängudel.

Michael Phelps keskendub ujumisele. Mu abikaasa keskendub lugemisele ja arendab kinnisideid muude asjade suhtes. Selgitage välja, mis käivitab või inspireerib teie lapse hüperfookust ja mil määral ta vajub, ning proovige seda rakendada. See võib olla suureks abiks kooli majutuse kujundamisel.

Mõni ADHD-ga laps teeb kõike eeltoodut - see ei tähenda, et nad prooviksid teid tahtlikult peibutada, vihastada, pettumust valmistada või pettuda.

Teie lapsel on neuroloogiline häire, mis põhjustab nende teatud viisil käitumist. Need viisid võivad erineda. Kuid hoolimata sellest, kuidas teie lapse ADHD avaldub, pole need sümptomid teie lapse süü. Ära häbene neid. Ja selle all mõtlen, et ärge kunagi öelge selliseid asju nagu: „Miks te ei pööra tähelepanu, kui ma sinuga räägin?“ Või „Miks ei saa te rohkem pingutada?“ Või „Olete nii tark; miks sul paremini ei lähe? ”

Kui igal on üks asi laps, kellel on ADHD jagab ühist, see on see: nad teavad, et nad on erinevad, ja proovivad endast parimat, et sinna sisse mahuks.

Nende selja taha seismiseks on vaja toetavat perekonda. Teades oma last hästi, toetate teda tema teekonnas, et saada täielikult funktsionaalseks, õnnelikuks ja terveks ADHD-ga täiskasvanuks. Nii et kaaluge käsiraamatuid, diagnoose ja arste. Seejärel kuulake oma last.

[Lugege seda järgmist: Ärge kunagi karistage last halva käitumise eest väljaspool tema kontrolli]

Uuendatud 9. detsembril 2019