Vanema ja õpetaja suhtluse parandamine

Tähelepanupuudulikkusega lapse vanemana (ADHD või ADD), hariduskonsultant, endine koolipsühholoog ja õpetaja, olen istunud hariduse planeerimise laua mitmel pool. Ma käin sageli IEP või 504 koosolekut vanemate nimel, et aidata protsessi hõlbustada ja omada palju kogemusi selles osas, mis toimub vanemate jaoks kulisside taga.

Paljud ADHD-ga laste vanemad lähenevad IEP-i kohtumistele hirmu, pettumuse ja segadusega. Iga uue kooliaastaga tuleb sageli uus õpetaja - ja iga uue õpetajaga tekivad samad hirmud:

• Te ei tea tegelikult nende last ega saa sellest aru.
• Te ei vali nende lapsele kõige sobivamat majutust.
• Nad näevad rumalad välja.
• Arvate, et nad on ebapiisavad vanemad.

[Tooge see vorm oma vanemate ja õpetajate koosolekutele]

Õpetajana saate leevendada pingeid, maksimeerida kasu ja minimeerida stressi vanemate koosolekutel, olles paindlik, empaatiline ja ajakohane ADHD ja õpiraskuste osas. Eelkõige peate neile kinnitama, et teil kõigil on sama eesmärk - aidata nende lapsel edukat aastat.

Määrake edu etapp

Alustage kohtumist, tervitades vanemaid ja tutvustades koosolekul osalejaid koos nende rollidega. Paku neile midagi juua. Kasutage mugavaid, täiskasvanu suurusega toole. Vaadake neile kohtumist eelvaadet, et nad teaksid, mida oodata. Jagage huvitavat lugu oma lapse kohta, et nad teaksid, et teate tõesti tema last. Aidake neil end meeskonnana tunda, küsides: „Mida saate meiega jagada, et saaksime olla teie lapse jaoks klassis tõhusamad õpetajad?“

Vanematel võib olla ka ADHD

Arvestades ADHD tugevat geneetilist seost, on tõenäoline, et ka üks teiega seotud vanematest võib olla ADHD. Paljudel juhtudel võib see olla väga väike, kuid võite märgata käitumist, nagu näiteks paberite õigeaegne täitmata jätmine viisil, vajate meeldetuletusi ja / või täiendavat paberimaterjali, puuduvaid andmeid või hanget segane. Võimalik, et peate need õrnalt käsitletava teema juurde tagasi tooma.

Vaata ette House Talki

Hoiduge haridusliku žargooni kasutamisest. Selgitage terminoloogiat. Ehkki see võib olla teie aasta 1000. kokkusaamine, võib see olla esimene või ainus üksikutest sellistest kohtumistest vanematele. Ole kannatlik. Vanemad lähevad segadusse ja hirmutatakse, kui kasutate tavalisi haridustermineid nagu 504 vs. IEP plaanid, ressursiruum vs. juhendavat tuge ja ümberkorraldusteenuseid. Proovige koostada vanematele antavate eripedagoogiliste terminite mõistmise juhend või määrake koosolekul üks inimene haridusalase kõnepruuki dešifreerimiseks ja vanematele mõistete selgitamiseks. Isegi kui kool on läinud üle ootuste, jätavad mõned väga intelligentsed vanemad kohtumised vihaseks, sest nad ei saanud öeldust aru.

[Tooge see vorm oma vanemate ja õpetajate koosolekutele]

Vältige sellel koosolekul teiste õpetajate ja töökaaslaste vahel teiste kooliga seotud küsimuste arutamist. Vanemad tunnevad end sageli tõrjutuna, ebamugavalt ja vähem meeskonnana, kuna õpetajad arutavad muid kooliga seotud küsimusi.

Väike teadmine ...

Paljud vanemad on mingil määral teadlikud oma õigustest ja majutusvõimalustest. Sageli saavad nad teavet tugirühmade, sõprade või naabrite, veebisaitide ja mõnikord ka raamatute kaudu. Kahjuks pole nende teave alati täielikult täpne ega täielik.

Jätke selgituste ja küsimuste jaoks piisavalt aega. Paljud koolid peavad ajaliste piirangute tõttu kavandama lühikesi ja vastastikku toimuvaid kohtumisi, mis kiirendab protsessi. Sel juhul pöörduge vanemate poole, et kontrollida, kas neil on küsimusi nii enne kui ka pärast kohtumist. See on nende jaoks sageli vähem hirmutav ja tagab neile, et nende muredega tegeletakse.

Additioni liige on Ph.D. Michele Novotni ADHD meditsiinilise ülevaate paneel.

[Tasuta ressurss: kuidas õpetajad saavad hallata tavalist ADHD käitumist]

Uuendatud 2. novembril 2019