Kuidas riigikool mu poega ebaõnnestus

Esiteks kuulsime: “Ta on poiss; nad arenevad aeglasemalt. ”

Siis kuulsime: "Miks sa ei anna talle aja kingitust ega hoia teda tagasi?"

Pärast seda nad hakkasid seavad kahtluse alla minu vanemlikud oskused, Võib-olla ei aita te teda kodus piisavalt. Loe talle rohkem, selle asemel, et lasta tal telerit vaadata. ”

See ei läinud minuga nii suureks. Raske on kuulda, et teie lapsel on probleeme õppimisega. Veel keerulisem on end vallandada, kui väljendate muret oma lapse edusammude pärast.

"Ärge muretsege, see oskus pole vajalik," ütles õpetaja, kui hakkasin muretsema, et Joseph ei saa esimese klassi lõpus ABC-sid üle lugeda.

Ma olen siin, et teile seda öelda on oluline oskus ja tohutu punane lipp, mis näitab võimalikku lühiajalist mälukaotust. Kahjuks olid minu poja kooli õpetajad halvasti informeeritud ega püüdnud isegi teda edu nimel aidata.

[Enesetest: kas mu lapsel võib olla õpiraskusi?]

Kas ma mainisin, et olen raevukas?

See on pehmelt öeldes; Tundsin, kuidas karjuda, sest inimesed, kes pidid aitama, vaatasid teist teed.

Ma ei unusta kunagi sõnu proua. H ütles oma abikaasale ja mulle meie juures lapsevanema-õpetaja konverents kui meie poeg alustas teist klassi. “Kõik ei ole kolledži materjalid. Paljud mehed on veoautojuhtimise või kanalisatsioonitöötajana rahul. ”

Kas te kujutate ette, kuidas ta istub oma poja õpetaja vastas ja kuuleb, et ta oli ta maha kirjutanud 8-aastaselt? Me tundsime end süsteemi halvasti, kiusatud ja reedetud.

Me kõndisime konverentsilt välja otse direktori kabinetti, öeldes vaid, et ta oli katsetamiseks liiga noor. Meil kästi oodata, et meie kiireloomulisus on valesti - lasta proua. H tööta tema maagia ...

[Tasuta allalaadimine: millised näevad õpiraskused klassiruumis välja]

Juba samal päeval tõmbasime Joosepi koolist välja.

Josephi testiti Denveri ülikoolis ja diagnoositi düsleksia ja tähelepanu puudulikkuse häire (ADHD või ADD). Ühel päeval sattusin tema vana õpetaja ja direktori juurde, kui ta võttis vastu Joosepi venna, kes veel koolis käis. Jagasin testimise tulemusi ja nad ütlesid: "Me ei tunne oma piirkonnas düsleksiat."

"See on kõikehõlmav fraas."

"Soovin, et õpetaksite Joosepit lugema."

Kas teiega on seda kunagi juhtunud?

Tee, mille mööda sealt edasi liikusime, oli väljakutse nii minu pojale, tema õdedele-vendadele kui ka mulle endale - usaldage nüüd advokaadi rolli, kuna töötasime selle nimel, et…

• leida kool, mis võiks toetada tema õpivajadusi
• leida juhendaja, kes oleks osanud selgesõnalist ja süsteemset juhendamist
• suunake kriitika alla pereliikmed, kes ei soovinud diagnoosi aktsepteerida
• taluma, et mind kutsutakse kopteri vanemaks
• Vaadake, kuni mu poega naabrusest eakaaslased aeglaselt jäljendasid.

Neil varajastel kooliaastatel oli kõik uskumatult keeruline.

Kas teate, mida otsida varajase kirjaoskuse arendamisel?

Mul on õnne, et mul on eripedagoogika kraad, nii et ma teadsin, et paljud Joosepi poolt kasutamata jäänud mõõdupuud olid õpiraskuste punased lipud. Aga kuidas on lood teiste seal elavate mammadega, kes eeldavad oma lapsi ja arenevad tüüpilises tempos?

Kuulake oma soolestikku. Kas see räägib teile ühte, õpetajad ja sõbrad räägivad teist? Pidage meeles, et tunnete oma last kõige paremini!

Kui märkate, et teie lapsel on mõni järgmistest võimalustest, võib see olla märk varajase kirjaoskuse arengu probleemist:

• Aeglane rääkimine
• Võitleb riimidega
• Tundub, et ei järgi juhiseid
• Tähed ja nende helid ei sobi
• Segatakse tähtede järjekord
• Kõnekeelt ei saa korraldada
• Mitmeid fakte ei õnnestu meelde jätta

Varased sobivad sekkumised on teie lapse edu saavutamise võtmeks. Juhiste lugemise kohta lisateabe saamiseks klõpsake siin.

[Kõik, mida te kunagi õppimisraskuste kohta ei teadnud]

See postitus ilmus algselt väljaandel A Pocket Full Of Shift.

Uuendatud 16. juulil 2019