ADHDga laste erinevuste käsitlemine

Siin on provokatiivne mõte mõtiskleda selle üle, et võtsin ära Savarese perekonna peaesineja autismi kohta, millest ma varem kirjutasin: Kas peaksime töötama oma laste erinevuste normaliseerimise nimel või peaksime eeldama, et teised aktsepteerivad neid erinevusi ja näevad neid kui suuri tegelema?

Autismiga 3-aastase lapse ema ütles, et tema lapse õpetajad soovitavad tal lapse peatada iga kord, kui ta tegeleb stimuleerimisega. Uimastamine on korduv ise stimuleeriv käitumine, mis kas pakub ajule sensoorseid stiimuleid või aitab lapsel vabastada liigseid sensoorseid stiimuleid - näiteks kätt lehvitades või õõtsutades. Ema polnud kindel, et lapse peatamine on õige tegutsemisviis. Kas ta ei võtaks ära lapse võimaluse ennast väljendada? Kas ei stimuleeri osa sellest, kes tema laps on?

Autismiga mittemidagiütlev kõrgkoolis DJ Savarese soovitas tal käitumist mitte arvestada, kui ta soovib, et see ära läheks. Väga tark. Keskendumine käitumisele selle peatamiseks võiks seda kindlasti tugevdada.

DJ isa Ralph Savarese väitis, et stimuleerimist võiks vaadelda erinevusena, kuid see, et tegemist on erinevusega, ei tähenda, et see oleks negatiivne. Teised võisid sellega lihtsalt leppida.

Ta eristas seda, kui aktsepteerida tõsiasja, et keegi lükkab käed rõõmu väljendamiseks, versus stimuleerimise vähem positiivne külg - takerdumine stereotüüpse käitumise läbiviimisse sundtoimes viisil. Samuti tunnistas ta, et lastele meeldib sobitumine - kui see häirib inimest erinevana näha, võiksid nad soovida käitumise vähendamise nimel pingutada.

Ma lisaksin, et kui proovite vähendada käitumist, mis aitab lapsel hakkama saada, siis oleks parem pakkuda talle mõned asendatavad soovitud käitumisviisid.

Natalie'l pole jällegi autismi; tal on ADHD. Kuidas see teema ADHD-le rakendub? Mul on sageli vahel Natalie erinevuste normaliseerimine ja lootus, et teised lihtsalt aktsepteerivad neid. Võtame näiteks minu kiiruse pakkuda Natalie kogu klassile valikut pliiatsitangidest, millest ma juba varem kirjutasin. Õpetaja vastas minu pakkumisele, et see pole vajalik. Las ta küsib üks kord, miks Natil oli uut laadi haare, ta soovitas ja ta normaliseeris selle. See oleks selle lõpp. Tühi asi. Olin nõus.

Võttes ADHD ravimeid, lahkudes koolist, et minna OT-sse, minema spetsiaalsesse tuppa või omada spetsiaalset õpetajat klassiruumis, kellel on raskusi käekirja ja joonistamisega, magamamineku ajal magama minemiseks rokkimine - erinevused on seal. Kas need on negatiivsed? Positiivsed? Kas neid on oluline käsitleda või pole need midagi suurt?

Esitan endale väljakutse mitte ainult reageerida, kui Nat osutab erinevusele või kui märkan midagi teistsugust, vaid esitada endale need küsimused.

Kas teie ADHD-ga laps näeb ennast erinevana? Kui jah, kuidas te lapsevanemana reageerite?

Uuendatud 4. aprillil 2017