Abi 3 R jaoks

Lugemine, kirjutamine, aritmeetika. Need on põhikooli õppekava tuum - kuid sageli tähelepanuhäiretega lapse (ADD ADHD) lapse peksmine. Teie lapse õpetajal ei pruugi olla kannatust ega asjatundlikkust, et pakkuda lapsele näpunäiteid nende ainete õppimiseks viisil, mis sobib talle kõige paremini.

Sinna sisse tuled. Aidake lapsel neid loomingulisi õppimisnõuandeid kasutada ja jälgige, kuidas kolm R-d liuglevad.

Lugemine

• Jälgige sõrmega. Julgustage oma last juhtnupu abil lugema. See võib aidata koha kaotamisel, ridade vahelejätmisel ja sõnade vahelejätmisel või kordamisel.

• Pange nad kinni. Paluge lapsel märkida olulised lõigud kleepuvate märkmetega, et ta saaks need hiljem üles leida. Kasutage iga teema jaoks sümbolit, näiteks naerunägu, et saada teavet tegelase kohta, maja seadistamiseks, täht oluliste ideede jaoks.

• Tempo valjusti. Soovitage lapsel teha iga koma juures väike hingamine ja iga lause lõpus korrapärane hingamine. See parandab tema lugemiskiirust ja arusaadavust.

• Leidke viis W-d.
  instagram viewer
  Lugedes keskenduge sellele, kes, mis, millal, kus, miks ja kuidas. Aidake lapsel neid diagrammi abil jälgida.

• Vaata seda. Aidake lapsel lugu visualiseerida, nähes seda tema meelest filmina. Tema lugemise ajal peaks film muutuma. See aitab tal tegelasi, fakte ja mõisteid meelde jätta.

Kirjutamine

• Joonista see. Laske oma lapsel verbaliseerida, mida ta kirjutab, seejärel tehke vooskeem või mõttekaart. Paluge tal kirjutada peateema ringis paberitüki keskele, seejärel kirjutada alamteemad teistesse ringidesse ja ühendada need kodaratega põhiringiga. See võimaldab tal ideesid sõnastada ja neid asjakohaselt siduda, sõltumata nende genereerimise järjekorrast.

• Kasutage lugude korraldajat. See töötab nii lugemiseks kui ka kirjutamiseks. Teie laps peaks koostama nimekirja, mis sisaldab tähemärki, seadistust (aeg ja koht), probleemi, eesmärki, toimingut ja lahendust. Täitke iga rubriigi üksikasjad.

• Joonista see. Loo joonistamiseks ja jutustamiseks kasutage diagramme või jooniseid.

Matemaatika

• Kasutage mänge. Siin on näide 9-kordse korrutamisest: asetage käed laual lauale, peopesad maha ja sildistage iga sõrm vasakult paremale 1 kuni 10. 5 x 9 korral kõverdage number 5 sõrmega allapoole. Numbrid enne seda pausi on kümned, pärast neid on need. Kui neli sõrme on pausi vasakul küljel ja viis paremal, on teil 45. 5 x 9 = 45.

• Ole manipuleeriv. Kasutage arvutuste füüsiliseks koostamiseks plokke, plaate, isegi mängukaarte.

• Joonista pilt. Näiteks kui probleemiks on 48 küpsise jagamine 12 õpilase vahel, joonistage igale õpilasele taldrik ja jagage seejärel küpsised taldrikute vahel. Probleemi nägemine aitab lapsi, kes näevad vaeva matemaatika õppimisel traditsioonilisel viisil.

• Vaadake silti. Paluge lapsel enne arvutuste tegemist iga probleemi jaoks märgistada töömärk (+, -, x, ÷). See tugevdab soovitud arvutusviisi.

Uuendatud 14. aprillil 2017