"Q: kas 11 on ADHD treeneri jaoks liiga noor?"

K: “Mida soovitaksite 11-aastase noore juhendamiseks? Kas arvate, et selles vanuses lapsed on arengu mõttes treeneriks valmis? ”

---

Ma töötan vähemalt 13-aastastel inimestel, kuna ma tunnen, et just siis on inimesed valmis alustama enda otsused oma aja haldamise ja nende vajaduste tähtsuse määramise kohta, nii akadeemilised kui ka isiklik.

Kuni selle vanuseni on nad pidanud usaldama vanemaid ja õpetajaid, et pakkuda nende haldamiseks välist struktuuri. Puberteedi alguse ja loomuliku sooviga iseseisvuda on täiuslik vanus keskendumiseks eluoskuste kohta, mis muudavad nad enesekindlamaks ja paremaks võimaluseks luua oma süsteemid muutumiseks struktureeritud.

Täpsustuseks võib öelda, et mitte iga teismeline ei saa sellest kasu ADHD treener kohe alguses. Näiteks kui probleem on lagunemises, võib praktikumi korraldamine palgata enne, kui treener seda saab.

Sellegipoolest peavad nooremad lapsed kindlasti alustama eluoskuste arendamine, ka. Usun, et juhendamine aitab neil seda saavutada, kuid ma arvan, et teismeliseiga võrreldes on see mõnevõrra erinev.

[Klõpsake lugemiseks: Kuidas leida ADHD treener oma lapsele?]

Minu lähenemine teismelisega töötades on muidugi mõnevõrra erinev kui täiskasvanuga töötamine. Sama on laste juhendamisega. Ma usun, et peamine erinevus on palju direktiivilisem lähenemisviis, mis on vastuolus juhendamise olemusega üldiselt. Treenerina hõlbustan oma kliente valikute tegemisel, kuid ma ei vali neid kunagi. Teen ettepanekuid alles siis, kui need on kinni jäänud.

Ilmselt teeksite lastega enamasti ettepanekuid ja suunataksite neid oma valikutesse. See, kas nooremad lapsed on treeneriks valmis või mitte, võib olla vaieldav, kuid nad on valmis õppima ajajuhtimist ja organisatsioonilised oskused.

Samuti usun, et lastel on oluline õppida noores eas eesmärke seadma. Eesmärgi saavutamise kogemus ja rahulolu on kasulik igas vanuses, nii noortele kui ka vanadele.

Isegi kui lapse eesmärk on midagi nii lihtsat kui iga päev oma voodisse seadmine, võib see olla väga rahul mis on saadud selle eesmärgi saavutamisest, eriti kui seda tunnevad ja hindavad need, keda nad armastavad ja kelle poole nad ootavad.

Vaadake neid ressursse, et saada lisateavet selle kohta, kuidas juhendamine nendes vanuserühmades toimib:

• Juhtimisoskustega õpilaste juhendamine autor Peg Dawson, toim. M ja Richard Guare
• Õppejõud: õpioskused, et parandada oma õppimist ja kooliastmeid autorid William Luckie ja Wood Smethurst
• Kognitiivse strateegia juhend kesk- ja keskkooliõpilastele autorid Eileen Wood, Vera E. Woloshyn ja Teena Willoughby

[Hankige see tasuta ressurss: keskkooli edustrateegiad]

Uuendatud 27. detsembril 2019