“Ma kasvasin udus”

Mul on korduv unistus. Olen kuueaastane ja klass naerab minu üle. Õpetaja küsib minult: “Mida ma just ütlesin?” Mul pole aimugi, kuna olen udu kadunud. "Kas olete alaarenenud või midagi?" küsib õpetaja, ja klassiruum möirgab naeru saatel.

Unistus põhineb minu kogemustel lapsena 1980ndatel diagnoosimata ADHD-ga. Mul on kõik need aastad hiljem õudusunenäod selle üle, et mind alandatakse. Ma polnud halb laps; Olin hästi käitunud ja särav, kuid ma ei suutnud keskenduda ega järgige juhiseid. Kui keegi ütleks “minge paremale”, siis läheksin vasakule. Kui mul paluti midagi korrata, unustasin selle nii kiiresti, kui öeldi.

ADHD? Ah?

Kolmkümmend aastat tagasi polnud meie väikelinnas veel keegi kuulnud ADHD. Kui teil oli koolis väljakutseid, siis olite lihtsalt laisk. Kõik mu reportaažikaardid ütlesid üsna palju ühte ja sama: “E. ei kuula ega järgi juhiseid. ”Õigekirja ja lugemine olid ainsad ained, milles sain hästi läbi. Ehkki olin hea lugeja, polnud minu arusaamine kõige parem. Õpetajad olid minu peale pahased ja karistasid mind sellega, et saatsid mind õue jälgima, et rohi kasvaks. Nagu sain vanemana triivisin koolis edasi OK klassidega - B ja Cs - ning veetsin selleks tunde õppides neid.

Lisaks keskendumisprobleemidele rääkisin nii kiiresti, et inimestel oli raskusi minust aru saamisega. Seal on salvestus üheksa-aastasest minust, kes räägib mu isa automaatvastajaga murettekitava kiirusega.

Kümnendasse klassi astudes oli mul lõpuks piisavalt. Pisarates läksin ema juurde ja ütlesin talle, et minuga on midagi valesti. Sain kõik segi ja tagurpidi. Mu ajus oli midagi valesti. Mu ema üritas koolipsühholoogi juures kohtumist kavandada, kuid ta oli harjunud nägema raske vaimupuudega lapsi. Kool tegi minu peal katseid, mis näitasid, et kuigi mul oli normaalne IQ, oli mul sügavuse tajumise probleeme, sain asjad tagasi ja mul oli tõepoolest raskusi juhiste järgimisega. Diagnoosi ma siiski ei saanud. Testides jõuti järeldusele, et mul oli “mõningaid probleeme”. Lahendusi ei antud, kuna kool polnud ADHD-st midagi kuulnud. Nad lihtsalt avaldasid tulemused ja jätsid asja sinnapaika.

[Enesetest: kas teil oleks täiskasvanute ADHD?]

Ülikooli ja kaugemale

Ma läksin 1992. aastal ülikooli ja hukkusin välja. Kolledž oli ülioluline; Ma ei saanud istuda loengusaalis ega teha märkmeid. Minu enesehinnang oli kolledžist lahkudes keldris ja kaotasin mitu töökohta. Finantseas hoolimata ei suutnud ma keskenduda ega piisavalt kaua istuda, et oma tšekiraamatut tasakaalustada. Ma põrkasin tšekid. Ma mäletan, et mäletasin aega, kui sain pitsapoest teatise, kus öeldi, et olen võlgu 400 dollarit mitme ületatud tšeki tõttu.

Ma tegin ja kaotasin sõbrad kiiresti. Mul hakkas igav nende inimestega, kellega ma dateerisin. Minu tähelepanu oli hajutatud, nii et sõbrad arvasid, et ma ei kuula neid.

Seejärel, 1996. aastal, osalesin ma ühiskonnakõrgkoolis, et tõsta oma hindeid, et saaksin ülikooli uuesti kandideerida. Sellel oli programm õpiraskustega inimestele; kolledž pani teid proovile ja juhendas vastavalt vajadusele. Sain juhendamist ja minu hinded hakkasid paremaks minema. "Ma arvan, et teil on ADHD," ütles kolledži psühholoog ühel päeval silmast silma.

Tundsin end õigustatuna, et ma pole lihtsalt “laisk inimene”. Vahepeal, pärast psühholoogi hinnangu saamist, muutusid asjad minu jaoks. Programm, kuhu õppisin, õpetas mind aeglustama ja andis mulle üksikasjad detailide meeldejätmiseks. Õppisin loenguid lindistama ja neid taasesitama. Õppisin päevaplaneerijat kasutama, asju tähtsuse järjekorda seadma ja asju üle lugema, kuni neil oli mõtet. Ma ei "alati" saanud asju nii kiiresti kui teised inimesed, kuid ma ei tundnud end enam rabatud. Ja klassis oli ka teisi nagu mina. Ma polnud üksi.

[Teie ülim ADHD diagnoosimisjuhend]

Kolisin tagasi ja lõpetasin ülikooli B.A. ajakirjanduse alal 1998. aastal, saades viimase kahe aasta jooksul As ja B-d. Samuti olin otsustanud enam töökohta vahetada. 2000. aastal kandideerisin reklaamiagentuuris administraatoriks. Pärast umbes kuus kuud faksimist ja klammerdamist olin valmis millekski suuremaks ja töötasin edasi, et olla avalike suhete direktor. Hakkasin tutvuma mehega, keda olin varem tundnud, oma hajutatud aastate jooksul. Abiellusime 2003. aastal ja oleme siiani koos. Meil on kaks last (ülal pildil!).

Olen praegusel töökohal olnud üle 17 aasta. Ma pean töötama selle nimel, et jääda detailide juurde, mis on kohati vaevav. Enne kui vastan, pean laskma mul viis korda e-kirja lugeda.

See ei tule kergelt

42-aastaselt läheb mu aju ikkagi miil minutini. Hiljuti võtsin õmblusklassi ja hakkasin projekti tagurpidi õmblema. Õpetaja nimetas mind naljaga naljatades oma “eriliseks lapseks”. Minu mälestustes oli raske mitte tagasi pöörduda sellesse valusasse kohta tagasi.

Ma pole oma väljakutseid kõrvaldanud, kuid saan nendega paremini hakkama. Stabiilse elu elamine on aidanud. Ma töötan kõvasti selle nimel, et seda praegu korraldada. Sa võid mind kutsuda ilusaks veidriks. Kui ma abikaasaga vesteln, siis aeglen ja kuulan tema öeldu kindlasti ära - ja ta ütleb mulle, kui näeb, et ma ei pööra tähelepanu. Kakskümmend aastat tagasi ei oleks ma võinud ühtset lõiku kirjutada, kuid täna saan ma oma loo kirjutada.

[Teie diagnoosijärgse ellujäämise juhend]

Uuendatud 14. mail 2018