Enesetapp: õpetaja kogemus
Ehkki olen õpetajana töötanud alles kaheksa aastat, olen juba lisaks õpetamisele pidanud klassiruumis tegelema ka paljude probleemidega. Ülekaalukalt halvim kogemus, mis mul kunagi olnud on, oli see, kui üks mu õpilastest üritas ennast tappa.
Teistest näitajatest teadsin, et Saara on emotsionaalselt hädas. Ta tundus enamuse ajast rumalana ja kippus koolist palju puuduma. Kuna soovisin teda aidata, pakkusin talle individuaalset tähelepanu ja juhendamisseansse.
Rääkisin koolinõunikuga Saarast ja oma murest tema pärast. Nõustaja soovitas proovida Saarat aidata, näidates talle, et ma hoolin ja kuulaksin, kui tal on sõpra vaja. Ma saavutasin Saara usalduse aeglaselt ja sain temaga lähedasemaks.
Oma õuduseks ärkasin aga ühel õhtul selle peale, et keegi mu ukse taga peksis. See oli Saara ja ta hoidis relva. Küsisin talt, mida ta teeb, ja ta ütles, et ta üritas lihtsalt ennast tappa. Mul oli õudus. Kutsusin kohe abi laste- ja pereteenistusse.
Saara viidi järgmisel hommikul haiglasse. Mul oli kergendus, et ta sai lõpuks vajalikku abi. Kahjuks ei lõppenud see õudusunenägu Saara jaoks. Tal oli pikk tee tagasi taastumiseni. Haiglas ja depressioonist täielikuks taastumiseks kulus mitu nädalat haiglas ja üle aasta kestnud teraapia. Kuid vähemalt oli ta elanud, et teda ravitakse. Lõpp oleks võinud palju hullem olla.
Pärast oma kogemust Saaraga olin veendunud, et olin teinud midagi valesti. Pärast palju uurimist ja meie koolinõustajaga vesteldes sain aru, et tegin paljusid asju õigesti. Mõistsin ka, et oleksin võinud mõnda asja paremini teha.
Siin on minu loetelu mõningatest asjadest, mida õpetaja peaks tegema, kui tal on tugevalt depressioonis õpilane:
Mainige õpilasele, et märkate, et ta on end halvasti tundnud. Pakkuge oma tuge ja küsige, kas neil on vaja kedagi, kellega rääkida.
Tea, mida sinu linnaosa poliitika ja seadus sinult nõuavad. Igas osariigis on seadus, mis nõuab, et õpetajad teataksid õpilastest, kellel on oht ennast vigastada. Tõenäoliselt on teie ringkonnas kehtestatud poliitika selle saavutamiseks õigeks viisiks.
Rääkige koolinõustajast õpilase kohta sõltumata sellest, kas pöördute õpilase poole abi saamiseks või mitte. Nõustaja teab abigruppe, rajatisi jne. õpilase abistamiseks.
Ära muutu ainsaks õpilase probleemiga tegelevaks inimeseks. Veenduge, et nõustaja ja administratsioon teaksid õpilase olukorrast.Ära valeta õpilasele. Ärge lubage konfidentsiaalsust, mida te ei saa pidada. Olge õpilasega kursis oma rolli ja kohustustega.
Tehke koostööd vanematega. Isegi kui vanemad on osa probleemist, peab õpetaja võimalusel nendega koostööd tegema.
Ärge jätke alla ühtegi enesetapu viidet - isegi kui see kõlab naljana. Sageli on enesetapu üle naljatlemine õpilase jaoks viis, kuidas ennast vähem haavatavalt väljendada.
Kui õpilane näib depressioonist väljuvat, olge eriti ettevaatlik. Sageli on õpilane äkki õnnelik, kuna on otsustanud enesetapu teha. See loob rahu, sest õpilane tunneb, nagu oleks vastus leitud.
Lõpuks uurige abivõimalusi. Suitsidaalse õpilasega suheldes peab teil olema emotsionaalne ja juriidiline turvalisus. Leidke viis õpilase abistamiseks ilma end haavatavasse olukorda seadmata.
Kaastegev Joyce Carnes, Indiana ülikool - noorukite uuringute keskus
järgmine:Rääkides oma kooliealise lapsega depressioonist
~ depressiooni raamatukogu artiklid
~ kõik artiklid depressiooni kohta
