Mis on mittesõnaline õpihäire või puue?

Mitteverbaalne õppimishäire (NLD) ei ole ametlik diagnoos. See on neuroloogiline seisund, mis mõjutab teatud akadeemilisi oskusi ja põhjustab sotsiaalseid probleeme. NLD-ga lapsed võivad olla kõrge kvalifikatsiooniga, isegi andekad, mõjutamata akadeemilistes piirkondades. Arvatakse, et umbes ühel protsendil lastest, nii poistel kui ka tüdrukutel, on mittesõnalisi õpihäireid.

Teadlased pole päris kindlad, mis põhjustab mittesõnalist õppimishäiret, kuid nad seovad häire juure ajuga. Erinevad teooriad viitavad sellele, et probleem on aju paremas poolkeras, esiosas või kollaskestas - poolkerade vahelist suhtlust võimaldav struktuur.

Mis on mitteverbaalne õppimishäire? NLD kokkuvõte

Mittesõnaline õpiraskused mõjutavad lapsi akadeemiliselt, visuaalselt ja sotsiaalselt. NLDga lapsed võitlevad mõistete mõistmise ja mustrite tuvastamise nimel. Selle õppimishäire suur osa on sotsiaalsed raskused. Seda on võrreldud autismispektri häire sotsiaalse käitumise ja koostoimimise mõningate sarnasuste tõttu.

Kuigi NLD põhjustab küll akadeemilisi pingutusi, on mõnes valdkonnas selle häirega laps silma paistnud. Lastel on tavaliselt suur sõnavara ja tugev keeleoskus. Nad kipuvad olema jutukamad. Neil on ka suurepärased mälestused. Veel üks tugevus on nende tähelepanu detailidele.

Kui tunnete muret oma lapse ja mittesõnalise õppehäire pärast, võib silmapaistvate sümptomite tundmine aidata teil lapse võitlusi ära tunda.

Mittesõnalise õpihäire sümptomid

Mittesõnalisel õpiraskusel on palju erinevaid sümptomeid, mis mahuvad viiest nõrkusest, mille see põhjustab: visuaalne ja ruumiline teadlikkus, kõrgema järgu mõistmine, sotsiaalne suhtlus, matemaatikakontseptsioonid ja juhtkond toimimine.

NLD spetsiifilisteks sümptomiteks on:

• Visuaalse sisendi tajumine ja hindamine
• Loetu mõistmine, peamiste ideede, kontseptsioonide ja teemade tuvastamine
• Suutmatus kuulata või lugeda ja märkmeid teha
• Kehv üldmotoorika
• Kehv peenmotoorika
• Kiuslikkus
• Äärmiselt rasked muudatused ja üleminekud
• Kardab uusi olukordi
• Terve mõistuse puudumine
• Konkreetne, sõnasõnaline mõtlemine ja võimetus arvestada teiste seisukohtadega
• Suutmatus vaadata suuremaid detaile suurema pildi nägemiseks
• Kehv abstraktsed mõttekäigud
• Probleemid mitteverbaalse suhtluse nagu kehakeel, hääletoon ja näoilmed mõistmisel

Mittesõnalise õpihäire teine ​​tunnus on kehvad sotsiaalsed oskused. Sotsiaalne defitsiit on sama problemaatiline kui selle häire muud omadused.

Mittesõnaline õpihäire ja sotsiaalsed oskused

NLD-ga laste suurim probleem on ebapiisavad sotsiaalsed oskused. Üks raskus, mis neil lastel on, on liiga palju rääkimisest ja arusaamisest, kuidas vestluses kordamööda käia. See on suuresti tingitud nende tugevatest verbaalsetest oskustest ja suutmatusest näpunäiteid lugeda. Nende visuaalsete ja ruumiliste suhete raskuste tõttu ei saa NLD-ga laps signaale elavdada, jälgides ja luues seoseid.

Neil lastel on ka raske isikliku ruumi järele ja nad seisavad sageli teistele liiga lähedal. Teine probleem on nende konkreetne mõtlemine, mis paneb nad võtma kõike sõna-sõnalt, sealhulgas nalja ja sarkasmi. Nad võivad vihastada või haiget saada ja kas ripsme välja tõmmata või tagasi tõmbuda.

Õnneks on mõned asjad, mis saavad NLD-ga lapsi aidata.

Mittesõnaline õpiraskuste ravi

Mittesõnalise õppimise häire jaoks pole soovitatav ravi. Selle häire kohta pole piisavalt teavet, et teada saada, kuidas seda ravida. Vaatamata ametlike ravisoovituste puudumisele on leitud abinõusid, mis aitavad lapsi. Mitteverbaalse õpihäire ravi hõlmab nii vanemate tuge ja juhendamist kui ka teraapiat.

Vaimse tervise teraapia saab lapsi aidata üldine ärevus ja sotsiaalne ärevus mis on selle häire osa. Mänguteraapia ja kognitiiv-käitumisteraapia (CBT) on lähenemisviisid, mis saavad aidata NLD-ga seotud lapsi. Sotsiaalsete oskuste rühmad koolis või laste mänguterapeudi või CBT terapeudi läbiviimisel võimaldavad lastel harjutada oskusi ja saada otsest tagasisidet. Tegevusteraapia on veel üks praktiline ja oskusi suurendav lähenemisviis. Lastel arenevad peened ja rasked motoorsed oskused ning nad õpivad ka väärtuslikke eluoskusi.

Vanemad saavad teha palju asju, et aidata oma lapsel oskusi tõsta. Need soovitused aitavad teil alustada:

• Töötage koos oma lapsega probleemide lahendamisel, kõndides neid samm-sammult läbi
• Aidake neil kooliprojekte ja ülesandeid korraldada ning määrake, kuidas sisse sukelduda
• Üleminekute hõlbustamiseks olge loogiline ja arusaadav ning veenduge, et nad saaksid käikude vahetamisel aru
• Sensoorse ülekoormuse vältimiseks hoidke oma kodu rahulik
• Looge ja hoidke rutiine
• Lapsega suheldes olge selge, konkreetne ja konkreetne
• Vältige mängulisi kiusasid ja hüüdnimesid (NLD-ga lapsed hüüdnimesid ei mõista)
• Korraldage oma majas mänguvärskendused ja korraldage need
• Mänguvärskenduste jaoks valige lapsed, kellel on teie lapsega ühiseid asju (teie lapse õpetajal võib olla teadmisi)

Mitteverbaalse õpihäire sümptomite mõistmine ja välja selgitamine, millega teie laps eriti vaeva näeb koos aitab teil paremini nendega suhelda, samuti aitab neil mõista, mida nende aju neil takistab haarata. Mittesõnalise õpiraskusega lapsed saavad toetuse, kannatlikkuse ja praktika abil omandada eluoskused.

Vaata ka:

• Kuidas saada lapsele õpiraskuste diagnoosi?
• Mis on puuetega inimeste ravi?
• Millised on eri tüüpi õpiraskuste tüübid?
• Kuidas saate matemaatika õppimisraskust märgata?

artiklite viited