Kuidas ravida düskalkulia sümptomeid

Düskalkulia on õpiraskused, mis mõjutavad inimese võimet matemaatikat sooritada ja mõtestada, alates arvude loendamisest kuni tabelite meeldejätmiseni ja kaugemalegi. See on elukestev haigus, mida saab diagnoosida praktiliselt igas vanuses, kuid tavaliselt teadvustatakse see lapseeas. Nagu teistegi õpiraskuste korral, ei ravita düskalkuliat ravimitega. Pigem kasutatakse spetsiaalseid õpistrateegiaid ja strateegilisi abinõusid, et aidata lastel ja täiskasvanutel, kellel on haigusseisund, raskuste korvamisel ja matemaatika enesekindlal lähenemisel.

Mis tahes ravistrateegia pikaajaline eesmärk on sirgjooneline: õpetage arvutamismeetodeid ja tugevdage matemaatikaülesannete lahendamiseks vajalikke arutlusoskusi. Lühiajaliselt peaks ravi keskenduma siiski õppimist takistavate asjaolude kõrvaldamisele ning matemaatika kiireks ja täpseks kasutamiseks lihtsamaks muutmisele.

Akadeemilised sekkumised Düskalkulia

Õpetajad ja koolid võivad düskalkuliaga võitlevate õpilaste toetamiseks pakkuda järgmisi klassiruume:

– Andke testidele lisaaega. Düskalkuliaga lapsed tunnevad end sageli standardpikkuste matemaatikatestide ajal kiirustades. Kui võimalik, vältige põhifaktide, näiteks korrutustabelite ajastatud testimist, kuna see võib olla takistuseks.

– Pakkuge klassitöö ajal sagedasi kontrolle. Terve töölehe lõpuleviimine on õpilase jaoks pettumust valmistav vaid siis, kui öeldakse, et iga vastus on vale ja ta peab seda uuesti tegema. Selle asemel peaksid õpetajad kontrollima iga paari probleemi järel. Nii saab laps vigadest õppida ja tunda enesetunnet.

[Ekraan: laste düskalkulia]

– Loetlege mitmeastmeliste probleemide ja algoritmide sammud. Postitage tahvlile selgelt nummerdatud samm-sammult juhised või andke oma õpilasele koopia, mida ta saab oma laua taga hoida.

– Hoidke prooviprobleeme tahvlil. Õpilased peaksid ka näited märkmikusse kopeerima.

– Andke õpilastele individuaalsed kuiva kustutamise tahvlid, mida saaks kasutada oma töölaua taga. Selle tööriista abil saavad õpilased täita probleemi ühe sammu korraga, kustutades kõik nende tehtud vead.

– Kasutage rohkesti erksavärvilisi, segamata võrdlustabeleid ja diagramme. Düskalkuliaga lapsed saavad kasu matemaatikaprobleemide visuaalsetest esitustest.

[Enesetest: kas teil on düskalkulia?]

– Kui vähegi võimalik, lubage kalkulaatori kasutamist. Kui liitmine või lahutamine keerukamaid kontseptsioone katsetada, lubage õpilastel kasutada kalkulaatoreid, et muuta põhisammud kiiremaks ja juurdepääsetavamaks. Seejärel saab tudeng keskenduda sellele, et näidata seda, mida ta teab - mitte seda, kui hästi ta suudab oma peas lisada.

– Vähendage määratud probleemide arvu. Õpilase mõistmise hindamiseks piisab 10 ülesande, mitte terve lehe määramisest.

Kodused sekkumised düskalkulia korral

Matemaatikaoskuste harjutamise väljavaade on vanematele mõnikord hirmutav ja väljakutsuv, eriti kui te pole kunagi ise end matemaatikavigana tundnud. Kuid te ei pea oma lapsele matemaatikat õpetama; saate aidata tal luua matemaatikaoskusi ja saada enesekindlust lihtsate igapäevaste harjutustega, sealhulgas:

– Osutage matemaatikale, kus iganes saate. Arvestage väikeste igapäevaste viisidega oma lapsele, kuidas numbrid ja võrrandid tema elus kehtivad. Toidupoes käies rääkige sellest, kui palju muudatusi kassas tagasi saate või mitu õunat nädala lõunasöögiks vaja läheb. Usalduse saavutamisel võib teie laps aidata teil retsepte kavandada, lihtsaid eelarveid koostada või sobitada sokid pesemise ajal - kõik need tugevdavad tema numbritunnet ja visuaalset-ruumilist oskused.

– Mängige matemaatikamänge. Paljud tavalised lauamängud - näiteks Candyland, Sorry ja mancala - hõlmavad loendamist, lihtsat aritmeetikat ja peenmotoorikat. Mängige koos lapsega neid ja muid sarnaseid mänge nii tihti kui võimalik, et aidata tal õppida numbreid lõbusas ja lõõgastavas keskkonnas.

– Töötage lapsega aja juhtimisel. Paljud düskalkuliaga lapsed näevad vaeva, et teada saada, kui palju aega on möödunud või millal peaksid nad järgmise tegevuse juurde minema. Rääkige oma lapsega nendest väljakutsetest ja looge süsteem, mis aitab tal ajatunnet parandada. Tavaliste strateegiate hulka kuuluvad meeldetuletused mobiiltelefonide kohta, visuaalsed taimerid (nt Ajataimer) või võimaldades lapsel kodutööde ajal sageli pause teha.

– Abiks kodutöödes. Mitmeosalised matemaatikaprobleemid võivad düskalkuliaga lastele hirmuäratavad tunduda ja ilma abita võib teie laps olla kindel, kust alustada või milliseid samme järgida. Laenake kätt, muutes oma lapse jaoks matemaatika kodutööd tükkideks või tehes mõned probleemid koos, nii et ta saaks aru vajalikest sammudest. Laske lapsel kasutada igal võimalusel kalkulaatorit, et vähendada matemaatika hulka, mida ta peab oma peas tegema.

– Ole mõistv. Lugege lapse seisundi kohta nii palju kui võimalik ja aidake tal mõista, et matemaatikaga seotud väljakutsed ei tähenda, et ta oleks „loll” või „laisk”. Andke positiivset julgustust. kui vähegi võimalik, ja proovige mitte pettuda, kui teie laps võitleb mõne peamise kontseptsiooniga - kui ta tunneb, et olete ärritunud, muudab see teda ainult närvilisemaks ega soovi harjutama. Teda kiita pingutuse eest - ning juhtides teda kannatlikult takistustest - aitab ta end kindlamalt tunda ja olla valmis uute kontseptsioonidega tegelema.

Töökoha sekkumised Düskalkulia

Kui teie düskalkuliat ei diagnoositud kuni täiskasvanueani, on võimalik, et olete pöördunud karjääri poole, mis ei hõlma palju matemaatikat. Kuid hoolimata sellest, kui vähe (või kui palju) matemaatikat peate igapäevaselt tegema, aitavad lihtsad majutused seda hallata ja oma tööd parimal moel täita. Mõned ideed hõlmavad järgmist:

– Hankige kalkulaator. Kui näete vaeva oma peas liitmise, lahutamise või korrutamisega, küsige, kas saate aja kokkuhoiuks hoida kalkulaatorit oma laua taga. Kui teie töö nõuab keerulisemaid arvutusi, taotlege graafikut või teaduslikku kalkulaatorit.

– Kasutage kriimustatud paberit. Kasutage kohtumiste ajal kriimustuspaberit, et saaksite matemaatikaprobleemid nende tekkimisel lahendada.

– Postitage tabelid ja diagrammid silmapaistvalt. Kui näiteks teie töö jaoks on vajalik korrutamine, postitage korrutustabel oma tööpiirkonna lähedale. Kui teie töö nõuab mõõtude teisendamist, siis leidke ühises tööruumis tabel tavaliste teisendusvalemiga.

– Kasutage düüsid või mõõtmiseelseid juhendeid. Mõni töö nõuab masinate või seadmete kasutamist. Sel juhul paluge, et teie töö juhendamiseks või täpsemaks mõõtmiseks kasutataks selliseid tööriistu nagu džinnid.

– Kasutage planeerimise tehnoloogiat. Düskalkulia võib raskendada oma päeva planeerimist või teada saada, millal järgmisele tegevusele üle minna. Aja juhtimise tööriistad, näiteks mobiiltelefonide äratused või Ajataimer, võib aidata teil töö ajal aega jälgida.

Kuna matemaatika on igapäevases elus nii levinud, pole düskalkulia diagnoosimine kunagi lihtne. Kuid õigete majutuskohtade - ning vanemate, õpetajate ja juhendajate vähese mõistmise - abil saavad nii lapsed kui ka täiskasvanud matemaatikas usalduse kasvatada ja leida valdkonnad, kus nad arenevad.

[Kui asjad lihtsalt ei lähe kokku]

Uuendatud 6. septembril 2019