Mis on düskalkulia?

Mis on düskalkulia?

Düskalkulia on matemaatiline õppimisvõime, mis halvendab inimese võimet arvulist suurusjärgu tüüpilisel viisil esindada ja töödelda. Düskalkuliat nimetatakse mõnikord “arvu düsleksiaks” või “matemaatiliseks düsleksiaks”. Düskalkulia tavalisteks sümptomiteks on raskused numbrite mõistmise, faktide ja arvutamise ning matemaatiliste põhjendustega. See võib tekitada raskusi numbrite ja sümbolite linkimisel summade ja suunistega, raha mõistmisel või kellaaja määramisel analoogkellal. Ligikaudu 5–7% -l Ameerika Ühendriikide õpilastest on see matemaatikapõhine õppimispuue.

Düskalkulia ülevaade

"Kogu õppimine toimub seetõttu, et aju arendab eri ülesannete jaoks spetsiaalseid struktuure," ütleb perepsühholoog ja artikli autor Glynis Hannell Düskalkulia: Matemaatika eduka õppimise tegevuskavad. „Mõnda meist on õnnistatud ajudega, mis arendavad kiiresti välja võrgud, mis muudavad matemaatika lihtsaks, ilmseks ja huvitavaks. Düskalkuliaga õpilased ja täiskasvanud leiavad, et matemaatika on mõistatuslik, masendav ja raskesti õpitav. Nende ajud vajavad nende võrkude arendamiseks rohkem õpetamist, sihipärasemat õppimiskogemust ja rohkem praktikat. ”

Matemaatikaga seotud õpiraskusi nimetatakse düskalkuliaks. Hinnangud on erinevad, kuid enamiku ekspertide arvates on seda 3–6 protsenti elanikkonnast düskalkulia sümptomid. See on tihedalt seotud naistega, kellel on Turneri sündroom - haigus, kus üks X kromosoom puudub osaliselt või täielikult - ehkki seose täpne põhjus pole veel täielik aru saanud.

Kasvataja ja düskalkulia spetsialist Ronit Bird kirjeldab sümptomeid Dyscalculia tööriistakomplekt, raamat, mis on kirjutatud nende õpetajate ja vanemate abistamiseks, kelle lapsed on häirega hädas. Bird soovitab hooldajatel jälgida paljusid peeneid indikaatoreid, sealhulgas:

• Kasutades sõrmi matemaatikalahenduste arvestamiseks, kaua pärast seda, kui eakaaslased on selle meetodi kasutamise lõpetanud
• Matemaatika põhifaktide meelde tuletamine
• Raskus seostada numbreid ja sümboleid suuruste ja suunistega
• Raha mõistmise raskus (näiteks kassapidajale armuandmete jagamine ja muutmine, selle asemel et seda välja arvestada)
• Analoogkellal kellaaega ei saa kindlaks teha
• Raskus kohe vasakult paremale sorteerida
• Mured mustrite äratundmise ja numbrite järjestamisega

[Enesetest: kas teie lapsel võib olla düskalkualia?]

Nagu teisedki õpiraskused, pole ka düskalkulial ravi ja seda ei saa ravida ravimitega. See ei ole faas, millest teie või teie laps välja kasvab, - see on viis, kuidas teie ajud töötlevad matemaatikat. Enamiku laste (või täiskasvanute) diagnoosimise ajaks on neil värisev matemaatika alus. Diagnoosimise ja ravi eesmärgid on täita võimalikult palju lünki ja töötada välja toimetulekumehhanismid, mida saaks kasutada kogu elu jooksul.

Düskalkulia tüübid

Enamik düskalkuliat on arenguline, see tähendab, et see oli olemas sünnist alates. Kuid täiskasvanul on võimalik diagnoosida omandatud düskalkulia - tavaliselt tõsise ajukahjustuse või insuldi tagajärjel.

Düskalkulia diagnoosimine

Täiskasvanu, kes kahtlustab, et tal on düskalkulia, peaks alustama oma esmatasandi arstiabiga rääkimisest - ta võib pakkuda saatekirja neuropsühholoogi või muu õppespetsialisti juurde. Mõnes osariigis võivad noored täiskasvanud (vanuses 18–26) küsida hinnanguid oma kohalikust riigikoolisüsteemist; kontrollige oma riigi seadusi, et näha, kas olete sobiv.

Kui kahtlustate, et teie lapsel on düskalkulia, võib protsess alata kooliga, mitte arstiga. Alustuseks rääkige oma lapse õpetajaga. Ta peaks suutma teile öelda, kui hästi teie lapsel matemaatikas läheb ja kuidas ta eakaaslastega võrdleb. Kui teie lapse õpetaja pole düskalkuliaga kursis, ärge heitke seda. Häiret ei teata ega mõisteta ning paljud õpetajad ei tunne haigustunnuseid. Nad võivad matemaatikaprobleeme seostada sellega, et laps ei ole matemaatikavaba, või aeg-ajalt lihtsalt laiskusega. „Kui õpetaja ütleb esialgu, et midagi pole valesti, siis ärge andke järele enne, kui õpetaja või õppespetsialist on teie lapse matemaatikaoskusi hinnanud,” ütleb Hannell.

[Ekraan: täiskasvanute düskalkulia]

Ehkki koolid ja eraõiguslikud katsekeskused kasutavad düskalkulia määramiseks erinevaid lähenemisviise, võrreldakse iga hea testi abil lapse matemaatikavõimet ja -oskusi teiste tema vanuse laste omadega. Igal düskalkuliaga lapsel on erinevad tugevused ja nõrkused; pädev spetsialist tunnistab seda ja proovib testide kombinatsiooni, et selgitada välja konkreetsed alad, kus teie laps pingutab. Düskalkulia tavalised testid hõlmavad järgmist:

– Loendamine: Ehkki see tundub petlikult lihtne, palub düskalkulia testi üks kõnekamaid osi teie laps harjutada loendamist. tahapoole, punktide loendamiseks või muude sirgjooneliste harjutuste tegemiseks, mille eesmärk on selgitada, kuidas ta numbritega seostub ja neid rühmitada koos. Selle testi ühte levinumat versiooni nimetatakse neuropsühholoogiliseks testpatarei numbrite töötlemiseks ja arvutamiseks lastel ehk NUCALC.

– Kujude joonistamine: Visuaalsed-ruumilised oskused mängivad matemaatikas suurt rolli ning kujundite kopeerimine või nende mälust joonistamine on hea viis mõõta lapse väljakutseid selles valdkonnas. Kui teie laps üritab mälust trapetsit joonistada või ei suuda ta tuvastatud kuju teada saada teistsuguse nurga alt võivad visuaalsed-ruumilised puudused mõjutada tema võimet õppida ühist matemaatikat oskused.

– Klassiruumi vaatlus: Enamik diagnostilisi spetsialiste soovib jälgida, kuidas teie laps tegeleb matemaatikaga reaalajas. Vaatluspäeva korraldamisest rääkige oma lapse kooliga.

Düskalkulia ravivõimalused

Pärast patsiendi vajaduste kindlaksmääramist töötab õppespetsialist välja plaani, kuidas neid suunata. "Kohandan õppetundi lapse individuaalsetele vajadustele, keskendudes võimalikele väärarusaamadele ja leides lüngad mõistmisel, mis tuleb täita," räägib Bird. "Eesmärk on luua stabiilne alus, millele saaks rohkem oskusi rajada."

Matemaatika töölehed ei ole tavaliselt parim viis düskalkuliaga lapse abistamiseks. Lapsed vajavad matemaatikaoskuste õppimiseks praktilist lähenemist. Bird on kirjutanud mitu raamatut, mis on keskendunud mängudele, kus kasutatakse betoonmaterjale, näiteks värvilisi klaaskive, täringuid või doominoid, koos mitme sensoorse lähenemisega. Näiteks klaasikive kasutades saab laps hakata numbreid erinevalt vaatama, purustades need komplektideks ja paigutades need värvilistele mattidele ümber. Kuus doomino punkti saab jagada kahte komplekti 3, 3 komplekti 2 või 1 komplekti 2 ja 1 4 komplekti. Rühmitamine ja ümbergrupeerimine on oluline; see aitab lapsel numbreid toimival viisil näha. Ta oskab seda uut oskust kasutada ja rakendada seda lihtsate matemaatikaülesannete lahendamisel. Pikamaa eesmärk on õpetada matemaatikaülesannete lahendamisel matemaatikapõhimõtteid kasutavaid arvutamismeetodeid ja põhjendusi.

Puuetega ameeriklaste seaduse (ADA) kohaselt on düskalkuliaga täiskasvanutel õigus väljakutsetele kompenseerimiseks tööandjalt mõistlikku majutust. Nende hulka võib kuuluda kalkulaatorite kasutamine kõigi matemaatikaga seotud ülesannete jaoks, mis on silma paistnud matemaatiliselt tabelid või diagrammid või kriimustuspaberi kasutamine koosolekute ajal matemaatikaprobleemide lahendamiseks tekivad. Arutage oma tööandjaga, millised strateegiad töötaksid teie jaoks kõige tõhusamalt.

Ka täiskasvanud saavad matemaatikaoskusi lihvida kas iseseisvalt või koolitatud hariduspsühholoogi abiga. Me kahtleme, et see kõlab teie jaoks lõbusana, kuid isegi kõige põhilisemad matemaatikaoskuste parandamine võivad teie igapäevast elu pikaajaliselt mõjutada.

"Kui mõtleme lugemisega vaeva nägemisele, ei mõtleks enamik täiskasvanuid tagasi minna ja keele helisid kuulata," ütleb dr Edward Hubbard, kes on Madison-Wisconsini ülikool. Samamoodi, kui teadvustate, et näete vaeva matemaatikaga, pole teie esimene mõte tõenäoliselt see, et peaksite tagasi minema proovides näha, kui palju kraami seal väljas on, kasutage seda põhinumbrit, mis mul on, ja proovige siduda see põhinumbriga sümbol. Tõenäoliselt prooviksid inimesed töötada kõrgemal tasemel. See, mida peaksite tegelikult tegema, on tagasi minna ja vaadata neid põhioskusi, asju, mida enamik õpetajaid, enamik vanemaid ja enamik inimesi arvavad, et meil kõigil lihtsalt on. "

Düskalkulia lühidalt

Seos ADHD-ga	· Hinnanguliselt 20–60% ADHD-ga lastest on ka üks või mitu õpiraskust või keeleprobleemid.
Soovituslikud sümptomid	· Loendamise ja matemaatika probleemide lahendamise oskuste aeglane arendamine · Positiivse versiooni negatiivse väärtuse mõistmise vaev · Raske numbrijadade meeldejätmine · Keerulised arvutusprobleemid · Probleemid ajamõistetega · Halb suundumus · Vaimse matemaatika lõpuleviimise raskus
Professionaalne näha	Hindamise peaks läbi viima koolipsühholoog või eripedagoog. Koolitoetust võivad pakkuda eripedagoogid ja / või teie lapse klassijuhataja.
Hoolitsused ja ravimid	· Puuetega inimeste raviks pole ravimeid · Teie laps võib saada RÕK-i, et saada eriharidusteenuseid, sealhulgas matemaatikatoetusi
Soovitatavad ressursid	· LDAAmerica.org · NCLD.org · LDOnline.org · WrightsLaw.com · Valesti mõistetud laps, neljas väljaanne: Lapse õpiraskuste mõistmine ja nendega toimetulek autor Daniel Ansari, Ph.

Uuendatud 21. novembril 2019