Tähelepanu puudulikkuse häirega laste ja noorte teismeliste puhul on fookuse kasutamist toetatud kliiniliste uuringute ja tööpraktika abil.
Professionaalsed juhised soovitavad tähelepanuvõime häirete ravis kasutada tõestatud psühholoogilisi meetodeid koos ravimitega või ilma:
CIBA (CIBA tootjad) väljakirjutatud teave Ritalin) osariigid "Ritalin on näidustatud tervikliku raviprogrammi lahutamatu osana, mis hõlmab tavaliselt muid parandusmeetmeid (psühholoogiline, hariduslik, sotsiaalne) stabiliseeriva toime saavutamiseks lastel, kellel on käitumissündroom, mida iseloomustab järgmine: arengu seisukohast sobimatud sümptomid: mõõdukas kuni raske hajutatavus, lühike tähelepanuulatus, hüperaktiivsus, emotsionaalne võime, ja impulsiivsus. "
Sama kirjandus väidab ka: "Uimastiravi ei ole näidustatud kõigile selle sündroomiga lastele... Vajalik on sobiv haridusalane praktika ja psühhosotsiaalne sekkumine on üldiselt vajalik. Kui ainuüksi parandusmeetmed ei ole piisavad, sõltub stimuleerivate ravimite määramise otsus arsti hinnangust... "(1) - The Physical's Desk Reference 1998
Dr William Barbaresi märgib, et "kõikehõlmav ravi, mis hõlmab nii ravimeid kui ka mittemeditsiinilist sekkumist, peaks kooskõlastama esmatasandi arstiabi osutaja. "(2) -Mayo Clinical Toimetised 1996
Sarnaselt järeldab dr Michael Taylor: "Tähelepanupuudulikkusega laste edukaim juhtimine hõlmab koordineeritud meeskondlikku lähenemist koos vanemate, kooliametnike, vaimse tervishoiuspetsialistid ja arst, kes kasutavad kodus ja koolis käitumise juhtimise tehnikaid, õppepraktikat ja raviteraapiat. "(3) - Ameerika perearst 1997
Teadusuuringud ja kliiniline praktika on näidanud, et käitumise muutmise programmid on hästi välja töötatud ADD / ADHD:
jätka lugu allpool
Käitumise muutmise programmid, mis rõhutavad sobiva käitumise positiivset tugevdamist, on olnud kasulikud kodus ja koolis esineva halva käitumise vähendamisel. Uuringud on näidanud, et käitumise muutmine võib parandada impulsikontrolli ja kohanemiskäitumist erinevas vanuses lastel (4) - Tavapärased motoorsed oskused 1995 ja (5) - Ebanormaalne lastepsühholoogia 1992.
Koolist saadud igapäevaste aruannetega seotud positiivse tugevdamise kasutamine on osutunud kasulikuks 2006. Aastal ülesannete täitmise parandamine ja häiriva käitumise vähendamine klassiruumis (6) - käitumise muutmine 1995.
On leitud, et mõned vanemad eelistavad käitumist meditsiinilisele ravile. (7) - Hüperaktiivsete laste strateegilised sekkumised, 1985.
Perekonnad on sageli võimelised oma käitumise muutmise püüdlustes ainult kirjalike materjalide kasutamise abil edu saavutama (8) -Jurnnal of Pediatric Health Care 1993.
Tähelepanupuudulikkusega laste õpetamine lõõgastumiseks võib olla efektiivne hüperaktiivsuse ja häiriva käitumise vähendamisel, suurendades samal ajal tähelepanu ja ülesannete täitmist:
Kodune vanemate läbi viidud lõõgastuskoolitus on osutunud mitte ainult tõhusaks käitumise ja muude sümptomite parandamisel, vaid ka parandab ka kogu lõõgastumist, kui seda mõõta bioloogilise tagasiside abil (9, 10) - käitumisteraapia ja eksperimentaalse psühhiaatria ajakiri 1985 & 1989.
Mitmete lastega lõõgastustreeningutega seotud uuringute ülevaade jõudis järeldusele: "Leiud viitavad sellele, et lõõgastus koolitus on vähemalt sama tõhus kui muud raviviisid mitmesuguste õppimis-, käitumis- ja füsioloogiliste jaoks häired.. ."
(11) - Ebanormaalse lastepsühholoogia ajakiri 1985.
Kognitiivne käitumisteraapia võib aidata lastel lisada probleemide lahendamise ja toimetuleku oskusi:
Kognitiivne käitumisteraapia (CBT) koosneb laste õpetamisest oma mõtteharjumusi muutma alates halva kohanemisvõimet põhjustavast kuni kohanemisvõimelise ja positiivse käitumiseni tunded. Seda tehnikat saab kasutada laste enesehinnangu parandamiseks. Seda saab kasutada ka toimetulekuoskuste, probleemide lahendamise oskuste ja sotsiaalsete oskuste parandamiseks.
Ühes uuringus leiti, et CBT on abiks hüperaktiivsetele poistele viha kontrolli all hoidmisel. Leiud näitasid, et "metüülfenidaat (Ritalin) vähendas hüperaktiivsete poiste käitumise intensiivsust, kuid ei suurendanud märkimisväärselt ei ülemaailmseid ega konkreetseid enesekontrolli meetmeid. Kognitiiv-käitumuslik ravi, võrreldes kontrolltreeninguga, oli mõlema tugevdamisel edukam üldine enesekontroll ja konkreetsete toimetulekustrateegiate kasutamine. "(12) Journal of Abnormal Child Psychology 1984. (Tuleb märkida, et CBT ei ole kõigis uuringutes õnnestunud. Probleem võib olla seotud asjaoluga, et igas uuringus kasutatakse erinevaid strateegiaid ja edukuse mõõtmeid).
Kognitiivsed taastusraviharjutused (ajutreening) võivad parandada tähelepanu ja keskendumisvõimet, nagu ka muud intellektuaalsed ja enesekontrolli funktsioonid:
Löögi või peavigastuse ohvrid võivad märkimisväärselt häirida tähelepanu ja keskendumisvõimet. Kognitiivset taastusravi harjutusi kasutatakse sageli selleks, et aidata neil inimestel paremini keskenduda ja tähelepanu pöörata. Seda lähenemisviisi on teatava eduga rakendatud tähelepanupuudulikkusega laste puhul. Lihtsate (tähelepanuõppuse) harjutuste korduv kasutamine võib aidata lastel treenida aju keskenduma ja pikema aja jooksul tähelepanu pöörama. (13) - Käitumise muutmine 1996
Focus on multimeediumiga psühho-haridusprogramm, mis ühendab kõik ülaltoodud meetodid paketis, mida vanemad saavad kodus hõlpsalt ja tõhusalt rakendada:
Koolitusjuhendis pakutakse käitumise muutmise programmi, kasutades igapäevast aruandluskaarti, et parandada koolitulemusi.
Koduse käitumise parandamiseks ja vanemate / laste positiivsete suhete edendamiseks pakutakse märgilises majanduses programmi.
Käsiraamat sisaldab ka rea kognitiivse taastusravi harjutusi, mis on lõbusad ja hõlpsasti teostatavad parandada tähelepanu ja keskendumisvõimet, aidates samal ajal vähendada ka hüperaktiivsust ja parandada impulssi kontroll.
Käsiraamat koos helilintidega aitab mitte ainult õpetada, kuidas parandada nende lõõgastumisvõimet, vaid ka seda, kuidas seda oskust kasutada kodus, koolis, sotsiaalsetes ja sporditegevuses.
Lõõgastuskoolituse täiendava abivahendina tarnitakse temperatuuriga biokaardi tagasiside kaart.
jätka lugu allpool
Helilindid pakuvad kognitiivset käitumisteraapiat, mis aitab parandada motivatsiooni, enesekontrolli ja enesehinnangut.
Programm on korraldatud viisil, mis pakub materjale, mis sobivad kahes erinevas vanuseastmes (6–11 ja 10–14).
Programm pakub ka täiendavat vanemate õppematerjali, mis on seotud tähelepanu puudulikkuse häirega, ning vormi komplekti edusammude registreerimiseks.
Klõpsake siin, et näha lisateavet ja programmi Total Focus ostmist.
Viited
(1) Arstide tööjuhend. 52. toim. Montavle (NJ): Meditsiinimajanduse andmete tootmisega tegelev ettevõte, 1998
(2) Barbaresi, W Esmatasandi arstiabi lähenemisviis tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häire diagnoosimisele ja ravile. Mayo Clin Proc 1996: 71; 463-471
(3) Taylor, tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häire hindamine ja juhtimine. Ameerika perearst 1997: 55 (3); 887-894
(4) Cociarella A, Wood R, madal KG - lühike käitumisviis ravi puudulikkuse ja hüperaktiivsuse häirete korral. Percep Mot Skills 1995: 81 (1); 225-226
(5) Carlson CL, Pelham WE Jr, Milich R, Dixon J Metüülfenidaadi üksik- ja kombineeritud toime ja Käitumisteraapia tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsusega laste klassitoimes Häire. J Abnorm Child Psychol 1992: 20 (2); 213-232
(6) Kelly ML, McCain AP, tähelepanematute laste õppeedukuse edendamine: kooli-kodu märkmete suhteline tõhusus koos reageerimisega ja ilma. Käitumismudel 1995: 19; 76-85
(7) Thurston, LP Vanemate väljaõppe ja Ritalini mõju võrdlus hüperaktiivse ravis Lapsed: hüperaktiivsete laste strateegilised sekkumised, Gittlemen M, toim New York: ME Sharpe, 1985 lk 178-185
(8) Pikk N, Rickert VI, Aschraft EW Biblioteraapia kui lisand stimulantravimitele tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häire ravis. J Pediatric Health Care 1993: 7; 82-88
(9) Donney VK, Poppen R, lapsevanemate õpetamine käituma lõõgastavat treeningut oma hüperaktiivsete lastega. J Behav Ther Exp Psychiatry 1989: 20 (4); 319-325
(10) Raymer R, Poppen R Hüperaktiivsete laste käitumusliku lõõgastuse koolitus J Behav Ther Exp Psychiatry 1985: 16 (4); 309-316
(11) Richter NC Laste lõõgastustreeningu tõhusus J Abnorm Child Psychol 1984: 12 (2); 319-344
(12) Hinswaw SP, Henker B, Whalen CK enesekontroll hüperaktiivsetel poistel viha tekitavates olukordades: kognitiivse-käitumusliku koolituse ja metüülfenidaadi mõju. J Abnorm Child Psychol 1984: (12); 55-77
(13) Rapport MD metüülfenidaat ja tähelepanuõpe. Võrdlevad mõjud käitumisele ja neurokognitiivsed mõjud käitumisele ja neurokognitiivsele võimekusele tähelepanuvaeguse / hüperaktiivsuse häirega kaksikute tüdrukute korral Behav Modif 1996: 20 (4) 428-430
(14) Myers, R Focus: põhjalik psühho-õppeprogramm 6–14-aastastele lastele paremaks muutmiseks Tähelepanu, keskendumine, akadeemilised saavutused, enesekontroll ja enesehinnang Villa Park (CA): lapse areng Instituut 1998
järgmine: Loomingulise kunsti tähtsus
