Lapse vaimuhaigus loob haridusliku puude
Eelmisel nädalal olid veerandilised vanemate ja õpetajate konverentsid ning pärast kohtumist Bobi õpetajaga ja tema raportikaardi ülevaatamist olen veendunud, et parlamendiliige on õige suund.
Olen teadnud, et Bob on kodus hädas matemaatika põhikontseptsioonidega - osalt suve põhjustatud "õppimisjooksu hilinemisega", osaliselt seetõttu, et tal pole õppimise vastu nullhuvi. Isegi nii ei osanud ma oodata hindeid, mida nägin, kui ta õpetaja ja ma neid neljapäeva õhtul üle vaatasin.
Meie linnaosa põhikooli aruandekaardid on peaaegu kõlbmatud (justkui tahaksid nad minna ükskõik millise pikkusega, et vältida kirja määramist) lapsele hinne), kuid sellel aastal on tulemuslik, kui õpilased saavad täpse hinde neljas aines: loodusteadused, matemaatika, keeltekunst ja ühiskondlik uuringud.
Bobi hinded olid vastavalt B +, C, B- ja C. Kui vaatasime üle tema "esmase hinnangu" testi hinded, hindas ta kõigis katsetes keskmist või keskmisest madalamat.
Jah, need läbivad hindeid. Jah, need on hinded, mida mõnel vanemal oleks põnev näha. Kuid ma tean, et Bob suudab enamat. Lisaks ütles tema õpetaja, et testimine toimub arvuti abil - ja õpilased teavad, et saavad ka muid asju teha kui nad lõpetavad - ja Bob kipub neist läbi tormama, sageli isegi mitte peatumast juhised.
Ma arvan, et tagasi omaenda koolikogemuse juurde - olin peaaegu otsekohene õpilane keskkoolis (erandiks olid matemaatika ja füüsiline koormus). Kursuste tööd tulid mulle kergesti järele. Mul oli üldiselt igav. Keskkoolis said hinded kodutööde ja ülesannete alusel - kummagi vastu polnud mul huvi, sest mina oli tõsises depressioonis ega lasknud jamada algebrast ega Ameerika valitsusest ega kirjutada viit lõiku essee. Selle tagajärjel kannatasid minu hinded. Lõpetasin ikkagi 3,5 GPA-ga, kuid igasugune lootus kolledži stipendiumide või toetuste saamiseks kadus.
Olen kaugel jõukatest ja tõenäoliselt on selleks ajaks veel vähem, kui Bob on ülikooli astumiseks valmis. Suure tõenäosusega maksan ikkagi edasi Minu enda õppelaenud selleks ajaks. Kui tema klassid jätkuvad selles suunas, võib tal olla raske isegi saada sisse kolledž, selle eest makstakse palju vähem.
Võib tunduda, et panen vankri hobuse ette, aga me oleme juba 4. klassis - keskkool asub kohe nurga taga. Ilma tema psühhiaatrilistest häiretest põhjustatud puude tunnistamise ja sellele teatava abistamiseta muutub edasine tee pigem allakäiguspiraaliks.
Õnneks näib, et tema õpetaja ja koolitaja on sama meelt ning töötavad selle nimel, et käivitada RVP hindamisprotsess (mis on minu arvates juba ammu möödas). Hindamine iseenesest näib olevat rohkem suunatud kroonilise puudega õpilastele - erinevalt Bobist, kelle puuetega inimesed tulevad ja lähevad -, nii et näen meie tulevikus argumente ja üleskutseid. Ja ma olen nõus neid Bobi huvides valmistama.
Võtku mis võtab.
