"See pole tõrge, kui sellest õppida saate"

Just sellest aastaajast kartsin kõige rohkem: aruandluskaardi hooaeg. Aga sama palju kui Mina kartsin seda, just sellest hoolisid minu lapsed. Kaitses olid nad 5 ja 9 aastat vanad ega hoolinud oma asjadest ülemäära akadeemilised futuurid. Sellegipoolest olin ma ärevuses - eriti seetõttu, et mu noorim oli just lasteaeda sisenenud ja oleks saanud talle esimese paljudest raportikaartidest.

Alustasime ta lasteaias 5-aastaselt, ehkki tal on juuli sünnipäev. Mõned inimesed kutsusid meid teda tagasi hoidma. Kui perekonnas on esinenud tähelepanu puudulikkuse häireid (ADHD või ADD) trikitasin, kartsin, et ta näeb koolis vaeva. Samal ajal oli ta teine ​​laps, kes oli 100% emotsionaalselt ja füüsiliselt valmis väljakutseks. Nii ta läks.

Tema vanema õe aruandluskaardid on olnud alati head - ja seda tänu väikese kooli SPED-i töötajatele - mitte üheski väikeses osas. Ilma selle tugisüsteemita kardan, et ebaõnnestumine on iga päev suur. Õnneks töötavad tema IEP, õpetajad ja isiklik motivatsioon koos, et tagada koolis mõõdukas ja järjepidev edu. Pärast pilku tema raportikaardile ja tunnistades, et olen tema raske töö üle uhke, asusin edasi uurima oma noorema tütre esimest

lasteaia aruandekaart. See oli parimal juhul “meh”. Siis keerasin selle ümber.

[8 usalduse suurendajat ADHD-ga lastele]

Selle tagaküljel oli kontrollkäik käitumise ja omaduste kohta pealkirjaga “Tööharjumused”. Nägin kontrollmärke järgmise kõrval: “Töötab iseseisvalt ”,„ täidab ülesandeid õigeaegselt ”,„ kuulab ja järgib juhiseid ”ja„ keskendub ja püsib ülesandel ”. Olin elevil! Minu beebitüdruk oli pisike edulugu! Olin nii põnevil, et hakkasin pildistama, et saaksin kõigile naysayeridele näidata, et ta tõesti on saaks tee seda!

“Mida sa teed?” Küsis mu vanem tütar.

"Dokumenteerin kõiki asju, mida teie õde tegi nii hästi." Vastasin.

Minu üheksa-aastane ootas peksmist ja hakkas siis naerma.

“Mida?” Küsisin.

[Miks kiitus on ADHD-ga lastele nii oluline?]

“Ema! Need on valdkonnad, millega ta peab tegelema - mitte asjad, millega ta hästi hakkama saab! ”

Tundsin, kuidas süda vajus. Ma oleksin pidanud teadvustama, et linnuke oli nende oskuste kõrval, mida me eeldasime talle väljakutseks. Ma oleksin pidanud tapma. Ma oleksin pidanud perekokkutuleku kokku kutsuma. Või kavandas õpetaja konverentsi just siis ja sinna. Ma oleksin pidanud palju tegema, aga teate, mida ma selle asemel tegin? Tegin reportaažikaardist igatahes pildi ja kallistasin oma väikest tüdrukut natuke lähemale.

Uuendatud 25. jaanuaril 2018