Võrdõiguslikkuse julgustamine klassiruumis

See küsimus on üks minu ADHD-d käsitlevates õpetajate töötubades kõige sagedamini küsitud. Vastus eeldab õiglase ja võrdse eristamise mõistmist.

Sõnastikus määratletakse aus kui “õiglane, isegi mõistlik ja mittediskrimineeriv”. Õiglane aitab kellelgi anda endast parima, kasutades kõiki tehnikaid, mida õpetaja saab kasutada.

Võrdne tähendab kõigi võrdset kohtlemist. Kui lastel on õpiraskusi, pole nende kohtlemine samamoodi nagu teiste lastega, pole õiglane. Majutused võrdsustavad mänguruumi lastele, kelle väljakutsed takistavad neid võrdsusest.

[Viktoriin: kui hästi teate erieeskirju?]

Õiglase ja võrdse võrdse absurdse võrdluse illustreerimiseks mõelge kuulmisabivahenditega lapsele ütlemisest: „Eemaldage oma abivahendid selle kuulamistesti ajal. Ma pean teid võrdselt kohtlema. Pole õiglane, et teie kuulmine on võimendatud. ”

Üks ADHD õpilane ütles mulle: “Oma puudega tunnen, et proovin nahkhiirega ühe käega palli mängida ja kõigil teistel on kaks. Majutuskohaga on nagu öeldakse, et mul võib nahkhiir olla kahel käel. Majutused teevad mind võrdseks kaasmängijatega. Pean ikka palli peal hoidma ja lööma, pean veel aluseid jooksma, aga nüüd on mul võimalus, sest saan nahkhiirel kasutada kahte kätt. ”

Meisterõpetaja alustab aastat sellega, et teavitab klassi majutusest. Õpetaja kirjeldab mitteametlikult oma ootusi aasta suhtes ja annab klassile teada, et mõne õpilase jaoks tehakse muudatusi.

Näide: „Kui John vajab majutust, mida te ei vaja, siis ma tahan, et te teaksite, et Johnil on see olemas võimalus selles klassis, just nagu ma pakun teile kõiki strateegiaid, mida te vajate, kui olete hädas. Minu eesmärk selles klassis on aidata teil kõigil õppida. Kui see tähendab, et John saab teie 20-ni 10 matemaatikaülesannet, siis olgu nii. Me töötame kõik koos, kuid õpime kõik erinevalt. Selles toas ei ole küsimus "Kuidas sa õppisid?", Vaid pigem "Kui hästi sa õppisid?" "

[Tasuta postitus: Mida peaks iga õpetaja ADHD-st teadma]

Võite veelgi julgustada üksikisikute tervislikku lugupidamist, kui valite oma klassile lugemiseks raamatukoguraamatud, mis iseloomustavad lapsi, kellel on olnud väljakutseid ja õnnestunud. See meetod, mida nimetatakse Biblioteraapiaks, kasutab kirjandust, et näidata oma õpilastele, et nad on rohkem sarnased kui erinevad.

Uuendatud 2. novembril 2019