Miks peaksime ADHD lastele kodutöö ümber mõtlema

"Veetsime kogu oma pärastlõuna ja õhtu lihtsalt selleks, et minu lapse kodutöö tehtud saaks."

„Kodutöö aeg on õudusunenägu, mis rebib meie pere lahku. Ma kardan kodutöid ja seda teeb ka mu laps. ”

"Kool ei paku mu lapsele lisateenuseid, kuid mu laps ei saa isegi kodutöid teha."

"Minu laps ei saa kodutöid iseseisvalt teha, seega juhendame teda kolm korda nädalas!"

Kui see kõlab tuttavalt, ei saa te endale lubada, et ignoreerite lapse koduseid ülesandeid veel ühe päeva jooksul.

Siin on neli levinud müüti, mis võivad teie pingutusi lämmatada, lisaks lahendused kodus õppimise produktiivsemaks ja lõbusamaks muutmiseks.

1. müüt: kodutöö peab olema tehtud ühel või teisel viisil.

Tõde: 80 aastat uurimistööd näitab, et pisarateni tehtud kodutöö ei paranda teie lapse saavutusi ja mõjutab tõenäoliselt negatiivselt tema suhtumist kooli üldiselt. Kodutöö ja saavutuse vahel pole tugevat seost. Kui ülesanded on määratud, peaksid kodutööd olema õigel tasemel ja õige materjali kulutamiseks vajaliku ajakuluga.

2. müüt: eesmärk on täiuslikkus.

Tõde: Kodutöö, mis naaseb kooli suurepäraselt lõpule, moonutab seda, kuidas teie lapse õpetaja näeb tema vajadusi, ja võib takistada kooli meeskonnal lisateenuste pakkumist. Pidage meeles, et kodutöö peaks olema iseseisev praktika, mitte uus õppimine. Hea õpetamine ja õppimine hõlmab uute kontseptsioonide tutvustamist, võimaldades lapsel juhendamisega harjutada, iseseisva praktika julgustamist, seejärel meisterlikkuse ja üldistamise sundimist.

Enamik vanemaid ei taha, et nende laps tunneks ebaõnnestumist või kannataks halbu hindeid, seega aitavad nad täiuslikke kodutöid täita. Kuid täiuslikkus toob täna kaasa homseid ebaõnnestumisi, seetõttu on oluline vaadata lapse vaadet enda pikaajalisusele.

3. müüt: mu laps ei saa enda eest kaitsta.

Tõde: Selle asemel, et pärast kogu õhtu lahingut veetnud õpetajale meilisõnumit saata, mõtlen ma, et töötame koos Kui olete oma lapse kodutööde kallal, kaaluge lapse kaasamist kodutööde tagasiside ahelasse, et ta saaks parema iseenda advokaat. Teie laps saab seda ülesannet muuta nii iseseisvalt kui võimalik ja kleepuv märk peal, mis tähistab õpetajat liiga raskete osade jaoks. Või saab ta välja töötada lihtsa viisi kodutöö hindamiseks, näiteks naeratuse või kulmu kortsutades lehe ülaosas. Tehniliselt asjatundlikud õpilased saavad kodutööst pilte teha või skannida ning õpetajale e-kirja saata, et vältida piinlikkustunde tekkimisel tühjale lehele. Olenemata sellest, kas teie laps on 5 või 15 aastat vana, saab ta õppida enesekaitseks, andes õpetajale tagasisidet kodutöö sisu ja raskusastme kohta.

4. müüt: õpetajad ei kohane.

Tõde: Olgu see siis plaan 504 või IEP, majutus, et kohandada selle suurust ja raskusi kodutöö, mis põhineb lapse iseseisval tasemel - nagu on määratletud kavas 504 või IEP - on asjakohane ja vaja. Õpetajad teavad, et kõigile ühesuurused ei tööta kodutööde tegemisel alati ning need tuleks ette valmistada töötada koos lapse ja tema vanematega välja lahendusi, mis vähendaksid vaidlemist ja suurendaksid õppimist Kodu.

Uuendatud 4. novembril 2019