Dünamo klassiruumis

Mõned inimesed õpetavad elatist ja teised inimesed on sündinud õpetamiseks. Peggy White on viimane, puudutades tähendusrikkalt oma noorte õpilaste elu. Enam kui 30 aasta jooksul on Peggy 18-st õpetanud Verde Valley kristlikus koolis Cottonwoodis Arizonas Peggy põhikooliealisi lapsi. Ta ei näita aeglustumise märke.

„Iga ADD õpilane on erinev,“ ütleb White. „Mis töötab ühega, ei tööta teisega, sellepärast suhte loomine on edu saavutamiseks ülioluline. ”Selles seisneb White'i klassiruumi filosoofia süda: armastada, austada, ühendada. Ta töötab selleks, et kohtuda iga õpilasega omal tasemel.

Ehitage võlakiri

Kuidas loob õpetaja sideme klassiruumiga, mis on täis hõivatud noori õppijaid, mõnel ADHD-d? Valgel on kott trikke, mis on läbi aastate toiminud. "Mul on midagi minu "hõivatud" laste töölaua taga, et nad saaksid neid manipuleerida— Rubiku kuubik, lödine pall või käputäis LEGO-sid. Üks poiss armastas iga päev pliiatsit “lahti võtta” - ta muutis selle saepuruks. See aitas teda, nii et ma andsin talle igal hommikul uue pliiatsi. ”

„Kõige tähtsam,“ ütleb White, „on usaldusliku suhte arendamine.“ Ta istub koos õpilastega lõuna ajal ja leiab aega, et veeta koos nendega, kui nad pole hädas. “Neljanda klassi järgi teavad ADHD-ga õpilased, et nad on erinevad. Nad peavad teadma, et sa armastad neid sellisena, nagu nad on. ”

White on märganud, et peredel on nendel päevadel ees suuremaid väljakutseid, mis mõjutavad paratamatult nende lapsi klassiruumis. Vanemad teevad kõvasti tööd ja pered on hõivatud, nii et „tähelepanu on tänapäeval 3D- ja HD-vormingus raske leida.” Valge ütleb, et arvestades meie tehnoloogial põhinevat maailma, on tähelepanu andmine raske isegi ilma õpilasteta diagnoosimine.

"Vahel laulan ja tantsin, et hoida laste tähelepanu," ütleb White. “Mängime palju õppemänge. Panen hädas lugeja mõne parema lugejaga rühma, et aidata sellest aru saada. Rühmades töötamine võib keskenduda ADHD õpilastele. Kui ADD-iga õppiv õpilane saab juhiks või abistajaks või seletab midagi, mida ta grupile saab, teravdab see tähelepanu. "

Andes õpilastele piisavalt aega põrandal töötavate sõpradega töötamiseks ja võimaldades õpilastel „istuge oma toolil nii, nagu nad tunnevad end turvaliselt“—Valge on väsimatu õppekeskkonna loomisel, mis kohtub iga õpilasega, kus nad elavad. See on parim stsenaarium, mida mõni vanem võiks loota.

Uuendatud 30. augustil 2019