Õpetage lapsi enda heaks tegema

Laste õpetamine motoorsete oskuste väljakutsed ja / või ADHD Jalanõude sidumine, riietumine või vannis käimine võtab loovust, palju kannatlikkust ja eriti huumorimeelt. Vanem võib proovida kasutada suulisi juhiseid, sammude üleskirjutamine plakatitahvlil värvilise tindiga või piltide joonistamine ülesande täitmise näitamiseks. Üks asi, mis on minu tütre heaks töötanud, on ülesande õpetamine vastupidises järjekorras - nn protsess tagumine aheldamine.

Kui õpetate oma noorele lapsele, kuidas tähestikku loendada või öelda, alustate sellest alguses. Sama kehtib ka selliste oskuste kohta nagu sokkide ja pükste panemine, vanni võtmine ja kingade sidumine. Vanemad jagage oskus väiksemateks sammudeks ja aheldage need sammud kokku, esimesest viimaseni. See protsess kõlab piisavalt loogiliselt, miks siis nii paljud meie lapsed vaeva näevad?

Esiteks hellitatakse mõnda last, sest edu saavutamiseks on vaja kõigi sammude omandamist nii kaua aega võtta. Teiseks unustavad lapsed toimingute jada ja tunnevad muret järgmise lõpuleviimise üle. See ärevus peletab mõnda last ja alandab nende enesehinnangut. Mõni lihtsalt loobub.

Alustage lõpus

Mida peab tegema lapsevanem, kui nende laps ei tee edusamme? Proovige aheldamist tagasi.

Minu tütrel oli keeruliste motoorsete väljakutsete tõttu raske jalanõusid siduda. Veelgi enam, hoolimata sellest, mitu korda ta harjutas, ei suutnud ta samme meelde jätta. Nii lahendasin mõne nädalaga probleemi järgmiselt:

1. Naelutasin vana kinga lauale ja vahetasin kingapaelad palju pikemate vastu, et ta saaks nendega kergemini hakkama.

2. Jagasin selle töö sisse väiksemad ülesanded ja kirjutas need suurele plakatitahvlile.

3. Näitasin tütrele iga ülesannet ja rõhutasin viimane.

4. Kordasin 3. sammu, kuid seekord lubasin oma tütrel täitke viimane ülesanne - vööri pingutamine. Harjutasime mõnda aega, kuni ta tundis end seda mugavalt tehes. Siis loobusime päevast.

5. Järgmisel päeval kordasin 4. sammu, veendumaks, et mu tütar mäletas, mida teha. Kui ta seda tegi, liikusime edasi. Siis ma lisas järgmise-viimase sammu - paelte läbi surumine. Jällegi lõpetasin kõik algsed sammud ja lasin tal kaks viimast teha.

6. Jätkasin seda protsessi esimesena, kuni ta suutis kingad kinni siduda.

Ülesande tagasi õpetamine on efektiivne paaril põhjusel. Niipea kui teie laps on sammu lõpetanud, saab ta kohe rahulolu. Tema kinga on seotud ja ta on kogenud edu! Samuti täidab teie laps tagumise aheldamisega kõigepealt äsja õpitud sammu, leevendades uue sammu meeldejätmise stressi.

Vähem stress minimeerib vigu.

Riietumine - ja lahti riietumine

Selle tehnika abil saate oma lapsele ka riietumist õpetada. Näiteks kui juhendate oma last soki selga panemisel, alustage selle otsast nii, et asetate soki kogu kanna peale. See jätab talle viimase sammu: selle üles tõmbamine.

Kui ta on selle omandanud, tõmmake sokk kannale ja laske oma lapsel see kandale kanda ja vasikale üles tõsta - kuni lõpuks saab ta soki jalga panna, alustades tema varvastest.

Kasutage sama meetodit oma lapse riietumiseks ja riiete takistamiseks. Eemaldage kõik lapse rõivad, välja arvatud viimane. Paluge tal see ära võtta ja panna see koos ülejäänud rõivastega takistusse.

Treeningu lõpuks peaks teie laps saama riided lahti riietuda ja panna sinna, kuhu nad kuuluvad.

Nüüdseks võite arvatavasti välja mõelda, kuidas õpetada oma lapsele maapähklivõi ja tarretise võileiba valmistama. Viimane samm on võileiva lõikamine pooleks ja järgmine-viimane samm on tarretise poole panemine maapähklivõi poolele. Ja nii edasi.

Mõelge nendele ülesannetele, mis on teie lapsele pettumust ja pettumust tekitanud. Kas tagumise ahela kasutamine on mõttekas? Proovi seda. Tulemused võivad teid üllatada.

Uuendatud 3. aprillil 2017