Päevakaart: teie salarelv paremaks klassiruumis käitumiseks

Igapäevane raportikaart (DRC) võib pakkuda vajalikku järjepidevust tähelepanu puudulikkuse häirega lastele (ADHD või ADD) ja õpiraskused. Kongo Demokraatlik Vabariik võimaldab õpetajatel ja lapsevanematel eesmärki täita probleemkäitumine, mis segab lapse akadeemilise eduga ja mõõta olulisi parandusi paremaks klassis käitumine.

Kongo DV toimib nii: iga päev jälgib ja registreerib õpetaja õpilase võimet täita valitud positiivseid käitumiseesmärke ja märgib need aruandekaardile. Seejärel toob laps aruandekaardi koju, et tema vanemad allkirjastaksid. Sageli on see siis, kui laps jõuab ettemääratud edukuse tasemele premeeritud tema parema käitumise eest.

See meetod on osutunud käitumise kujundamisel väga tõhusaks. Maanteeameti sponsoreeritud maamärkide uuringus Riiklik vaimse tervise instituut, lapsed, kes kombineerisid ravimeid ja käitumuslikud ravimeetodid näidati, et ADHD sümptomid on paremini kontrollitud kui neil, kes kasutasid ainult ravimeid üksi.

Mõne lapse jaoks on käitumismeetodid ainuüksi olulise muutuse saavutamiseks piisavad. Teised võivad vajada täiendavaid strateegiaid, et aidata kontrollida ADHD sümptomeid, mis takistavad õppimist. Nende hulka kuulub: õpilase / õpetaja lepingu kavandamine, milles täpsustatakse eesmärgid ja hüved, või märgisüsteemi kasutamine, mille käigus laps teenib punkte, millega saab preemiate eest kaubelda.

Lugege edasi, et teada saada, kuidas oma DRC-süsteemi seadistada.

[Tasuta allalaadimine: klassiruumi parema käitumise päevaaruande kaart]

1. samm: eesmärkide seadmine

DRC peaks sisaldama kolme kuni kaheksat selgelt määratletud käitumiseesmärki, mis on valitud koostöös teie lapse õpetajatega. Need eesmärgid võivad hõlmata akadeemilist tööd (kodutööde täitmine ja tagastamine), käitumist (järgneb klassiruumi reeglid), eakaaslastest suhted (ei pane teistele lastele järele) või muud valdkonnad, mis vajavad parandamist.

Iga eesmärgi saavutamise tagamiseks võimaldage lapsel teha mõni libisemine ja siiski krediiti saada, näiteks: “Järgib juhiseid kolme või vähem kordusega. ”Hea kriteerium on see, kui teie laps võib kohtuda vähemalt 75 protsenti ajast.

2. samm: häälestamissüsteemi seadistamine

Sellega ei saa ümber käia: teie lapse pingutusi oma igapäevase aruandluskaardi eesmärkide saavutamisel juhib stiimulid ja hüved pakute. Et tagada tema huvi eesmärkide täitmise vastu, laske tal luua hüvede menüü (teie nõusolekul), mille hulgast ta saab valida. Auhinnad võivad koosneda privileegidest - näiteks a mängimine videomäng - mida varem pakuti ilma ettenägematute kuludeta. Nüüd peab ta teenima neile Kongo Demokraatlikus Vabariigis häid hindeid.

Proovige hüvitisi grupeerida nii, et kõige soovitavamad teeniks kõrgeim jõudlustase - saavutades 90–100 protsenti võimalikest jah-märkidest Kongo DVs. 75–89-protsendise „jah” saavutamine võimaldab teie lapsel valida väiksema väärtusega auhinna, samal ajal kui 50–74 protsenti pääseb talle madalaima (kuid siiski hea) auhinnagrupi hulgast.

Kui kõik auhinnad on võrdse väärtusega, lubage lapsel valida kolm auhinda, kui ta saavutab parima jõudlustase, kaks auhinda, kui tema hinded jäävad keskmisse vahemikku, ja üks auhind, kui ta saavutab väikseima edu vahemik.

Pidevalt hea käitumise tunnustamiseks pakuge oma lapsele ka suuremat iganädalast tasu. See preemia peaks põhinema nädala jooksul saadud positiivsete punktide keskmisel arvul. Kasutage sama kolmeastmelist jõudluse ja premeerimistasemete süsteemi, et auhinnad kajastaksid nädala üldist toimivust.

Iganädalane premeerimine võib hõlmata reisi filmide juurde või sõbra ööbimist. Samuti võiks see kajastada edasiminekut suure auhinna poole. Näiteks kui suur auhind on uus jalgratas, siis lõika jalgratta pilt tükkideks ja anna lapsele võimalus iga nädal tükki teenida. Kui ta on kõik tükid kokku kogunud, viige retk jalgrattapoodi.

Nooremad lapsed vajavad lisaks kodus olevatele preemiatele ka viivitamatut tasu. Kui teie last ei motiveeri koolijärgne auhind, korraldage, et tema õpetaja pakuks valikut koolipõhised preemiad kui ta oma eesmärgid täidab.

[10 auhinda oma lapse parima käitumise inspireerimiseks]

3. samm: täpsustage eesmärke

Kui teie laps vastab programmile, peaks ta seda saama täita käitumiseesmärke järjekindlamalt. Kui see juhtub, tõstke latt üles. Selle asemel, et nõuda temalt klassireeglite järgimist näiteks kolme või väiksema rikkumisega, muutke see kaheks või väiksemaks rikkumiseks.

Lõpuks muutub selline käitumine tema jaoks teiseks loomuseks ja selle saab Kongo DV-st välja viia. Kui ta korrapäraselt eesmärki ei täida, peate selle kriteeriumi lihtsamaks tegema.

Ole oma kiitmisega helde heade päevade ja heade pingutuste jaoks ning julgustage eesmärkide saavutamisel. Ja kuna ADHD-ga inimesed on teada, et nad kaotavad asju, aidake lapsel leida viis, kuidas meelde jätta, et viia Kongo DV koju. Kapi sisemusse postitatud suur märge võib selle triki teha.

Proovi preemiad

Igapäevased preemiad:

• Magustoit pärast õhtusööki
• Arvutimängud 15 minutit
• Püsti 30 minutit hiljem

Nädala preemiad:

• Video rentimine
• Eritegevus ema või isaga
• Puhkepäev majadest

Koolipõhised hüved:

• Klassi loomade eest hoolitsemine
• Tooge sõnum kontorisse
• Võtke positiivne noot koju

[Hüvede ja tagajärgede delikaatne tasakaal]

Kohandatud New Yorgi osariigi Buffalo ülikooli laste ja perede keskuses välja töötatud materjalide loal. Kongo DV kohta lisateabe saamiseks minge lehele Laste ja perede keskuse sait või laadige alla DRC pakett.

Uuendatud 9. septembril 2019