Hea õpetaja: töötagem koos

Kirjutage oma lapse kooliõpetajale kiri, et alustada õppeaastat õigesti. Soovite arutada oma lapse tähelepanu tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD või ADD), düsleksia või mõne muu sümptomi üle õpiraskused, ADHD-ravi, kui ta seda võtab, samuti ADHD-d, mis on aidanud tal õnnestuda kool.

Siin on ühe vanema kiri, mis võib anda teile ideid oma loomiseks.

Zachary õpetajatele:

Zachary Klein osaleb teie klassis sel aastal. Aastate jooksul on olnud kasulik anda õpetajatele lisaks tema toimikus olevale IEP-le ka tema kohta taustteavet. Sageli tagab see kooliaasta eduka alguse.

Zachil on tähelepanu defitsiidi hüperaktiivsuse häire (ADHD). Ta tegeleb ravimitega, kuid see ei muuda seda, kes ta on, ja see aitab tõhusamalt keskenduda kui oma käitumise kontrollimisele. Zachil on hea huumorimeel ja selle kasutusele võtmine aasta alguses toimib tavaliselt hästi. Zach võtab kriitikat isiklikult ja vihkab, et talle karjutakse. Ta ei anna teile sellest alati teada, kuid ta muretseb ja on väga tundlik. Ta võib olla lahe ja karm, kuid kui tal on olnud halb päev, kukub ta koju jõudes laiali.

Zach on uuest aastast vaimustuses. Ta soovib asuda elama ning olema küps ja vastutustundlik. Ta ütleb seda iga aasta alguses, kuid alati ei saa see õnnestuda. Eelmine kooliaasta oli keeruline ja Zachi enesehinnang on üsna kõrge.

Lisasime nimekirja asjadest, mis on mõnes olukorras toiminud.

Me tervitame kõiki ideid, mida peate Zachi koolis hoidmiseks hoidma, suurendades samal ajal tema enesehinnangut ja aidates tal õnnestuda. Palun võtke meiega igal ajal ühendust telefoni või e-posti teel. Meil on paindlikud ajakavad ja saame kokku tulla alati, kui see teile sobib. Ootame teiega koostööd tuleval aastal.

Lugupidamisega
Zachi vanemad

[Tasuta allalaadimine: kiri oma lapsele tutvustamiseks]

Kiitus. Zach vastab kiitusele. Kui ta saab positiivne tugevdus, tema ärevus väheneb ja ta suudab paremini ülesandega püsida. Parim on võimaluse korral Zachiga eraviisiliselt väärkäitumisest rääkida.

Flash-pass. Varem on õpetajad Zachile andnud välklambi, et ta saaks puhkeruumist lahkuda, kui ta puhkust vajab. Ta ei kasuta seda sageli, kuid teadmine, et see oskab, aitab tal ärevust kontrolli all hoida. Ta võib aeg-ajalt tõusta, et saada riidetükki või teritada pliiatsit, ja see aitab tal ülejäänud klassis ära elada. Kui ta on liiga kaua samas keskkonnas, muutub ta ärevaks, peaaegu klaustrofoobiasse.

Vaikne ruum. Zachil on keeruline katsete tegemisel ja lugemisel keskenduda pikka aega. Pikema perioodi vältel võite viia ta vaiksemasse privaatsesse ruumi, näiteks õpetaja kabinetti või esikusse.

Laienenud matemaatikaprobleemid. Zachil on probleeme matemaatikatestide võtmine. Ta teeb paremini, kui testid on laiendatud, nii et igal lehel on üks või kaks probleemi. Mõnikord voldib ta oma matemaatikapaberi neljandikeks, igas kvartalis on ainult üks probleem, et aidata tal keskenduda.

[Ühendatud me õpime: 11 reeglit parema vanemate ja õpetajate partnerluse jaoks]

Piiratud klassisisene lugemine. Zachil on peaaegu võimatu pikema aja jooksul klassis lugeda. Kõige parem on lugemisülesanded saata koju, kus vaikselt saab lugeda.

Raskete tundide ajakava koostamine. Võimaluse korral tuleks Zachi kõige raskemad tunnid planeerida hommikutundidesse. Keskendumine muutub talle päeva edenedes raskemaks. Tema hilisemate klasside õpetajatele tuleks sellest teada anda.

Leebus hilinemise eest. Kui talle ei anta palju meeldetuletusi, pärsib Zachi organiseerimatus tema võimet õigel ajal tööd teha. Püüame tähtaegadest kinni pidada, kuid oleksime nõus leebema hilinemise korral.

[Kuidas saada õpetaja külili]

Uuendatud 12. juulil 2018