Special-Ed kohtumiste maksimaalne kasutamine

Teil on kavas kokkusaamine õpetajate, koolijuhi ja eripedagoogika töötajatega, et arutada oma ADHD või õpiraskustega last. Kuidas hoida arutelusid sõbralikult ja optimistlikult - ning takistada emotsioonide teele sattumist?

1. Riietu professionaalselt.

Ei mingeid siniseid teksaseid, T-särke ega midagi lohakat. Mehed peaksid kandma kleit-särki ja susse (jope ja lips oleks veelgi parem); naised peaksid kandma ilusa välimusega pükse või seelikut ja pluusi.

"Sobiv riietus viib teid kokkupuutuvate inimestega ühele tasemele," ütleb Pat Ellis, Virginia osariigis Mechanicsburgist, ADHD-ga täiskasvanu ema ja endine tugirühma juhendaja.

2. Päevakava koostamine.

"Sa ei saa olla hea kuulaja, kui mõtled alati järgmisele punktile, mille tahad teha," ütleb Cindy Post Senning, toim. D., endine põhikooli direktor ja Emily Posti kingitus heade maneeride eest. "Kui teil on nimekiri ja kui teate, et saate kõigega hakkama, vabastab see teid tähelepanelikumalt kuulamast."

[Viktoriin: kui hästi teate eriväljaannete seadust?]

3. Tooge oma sideaine.

See peaks sisaldama teie lapse aruandluskaarte, kirjavahetust õpetajatega ja õpetajatelt ning märkmeid kooli ametnikega peetud vestluste kohta.

"Libistage oma lapse pilt esikülje plastkatte sisse," soovitab ADHD-ga lapsi propageeriv advokaat Robert Tudisco. "See paneb probleemidele inimliku näo."

4. Ära mine üksi.

Võtke kaasa oma abikaasa, mõni teine ​​pereliige või sõber - keegi, kes teeb märkmeid ja tegutseb teise kõrvade ja silmade komplektina (ja emotsionaalseks muutumisel teid ohjeldama). Kui soovite koosolekut lindistada (näiteks jagada seda oma abikaasa või lapse arstiga), küsige kohalviibivatelt teistelt, kas nad tunnevad seda meelt.

Kui arvate, et kohtumine on vaieldav, võiksite palgata lasteadvokaadi või juristi, kes teiega koos käiks ja teie eest räägiks.

Advokaadi või advokaadi leidmiseks teie lähedal pöörduge oma kohaliku peatüki poole CHADD või Vanemaadvokaatide ja advokaatide nõukogu. Viisakusena andke koolitöötajatele ette teada, et keegi saadab teid koosolekule.

5. Näita, et tead oma õigusi.

Kuid ole peen. Kui ta töötas oma tütre jaoks majutust rivistades, tõi Ellis alati kaasa tema osariigi välja antud voldiku ADHD. "Panin selle lihtsalt lauale," ütleb naine. “Nii teadsid kõik, et olen oma õigustega kursis. Mul polnud vaja midagi öelda. ”

[Tooge see vorm oma vanemate ja õpetajate koosolekutele]

6. Pakkige suupiste.

"Ma tõin sõõrikud spetsiaalselt toimuvatele koosolekutele," ütleb Ellis. "Sõbrad on lisatud sõpruskonda."

7. Tehke pause.

Kui olete kohtumise ajal vihane või pettunud, vabandage end jalutama minnes ja koguge oma mõtteid. "Või lihtsalt lõpetage vestlus enne, kui emotsioon kontrolli alt väljub, ja jagage oma tundeid viisakalt," ütleb Senning. Öelge: "Poiss, me liigume mingisse emotsionaalsesse piirkonda. Kas me saame sammu tagasi astuda? '”

8. Ole püsiv.

Ärge laske kohtumisel lõppeda enne, kui iga probleem on lahendatud. Selgitab Senning: “Öelge midagi sellist:“ Me pole seda lahendanud. Ekspert on mulle öelnud, et minu laps vajab seda majutust tõesti ja ma kuulen, et te ei saa seda pakkuda. ”Õpetaja võib ütleme: „Mul on klassis 30 õpilast ja ma ei saa seda teha.” Võite vastata: „Ma saan aru, et see on keeruline, kuid peame leidma lahendus. Kas on keegi teine, kes saaks meid aidata? '' Kui isik, kes probleemi lahendada suudaks - psühholoog, nõustaja või lasteadvokaat - pole kohal, soovitage teist kohtumist.

Ja pidage meeles, et te ei pea kohe midagi allkirjastama. Kui pakutav eriplaneering on puudulik või ei kajasta seda, mida teie ja kooliametnikud arutasid, võtke see koju ja mõelge enne selle allkirjastamise otsustamist läbi.

[10 müüti ADHD teenuste kooliseadusest
]

Uuendatud 9. oktoobril 2018