Katseta neid strateegiaid

ADHD ja teadus ei pruugi täiuslikku abielu sõlmida. Abstraktsete kontseptsioonide õppimine ja keerukate projektide korraldamine võtab töö ja kujutlusvõime. Allpool toodud näpunäited aitavad vanematel ja õpetajatel tuua esile teie lapse siseteadlase.

Tööriistad õpetajatele

> Alustage iga õppetundi praktilise demonstratsiooniga. Paljud teaduslikud kontseptsioonid on õpikutes raskesti mõistetavad. Meeleavaldused tekitavad õpilaste huvi ja lase neil mõistetest aru saada. Suletud vooluahela selgitamine, lülitades juhtmega ühendatud lüliti sisse D-patareile ja lambipirnile, intrigeerib ja valgustab teda samal ajal.

> Esitage küsimus. Kui kavatsete uurida leotatud ubade seemet, laske õpilastel esitada selle uurimise jaoks küsimus. Võimalik küsimus võib olla „Mida leidub ube seemne sees?” See lihtne küsimus, millele viidatakse kogu uurimise käigus, aitab hoida ADHD-õpilase tähelepanu.

> Muutke see meeldejäävaks ja konkreetseks. Loengute asemel muutke klassiruum teaduste laboratooriumiks, mis on täis meeli pakkuvaid kogemusi.

Viige oma ADHD-õpilased oma kohalt välja Kuu pöörlemise, pöörde ja faaside väljajuhtimiseks. Ehitage elektriskeemid, konstrueerige lihtsaid masinaid, viige läbi keemilisi reaktsioone, et hoida igat tüüpi õppijad aktiivselt õppimas.

> Hoidke teadusajakirju tulemuste korraldamiseks ja registreerimiseks.Ajakirjade pidamine pakub väljundi õpilaste vaatlustele. Uurimistundide teadusliku meetodi etappide järgimine (küsimus, hüpotees, materjalid ja Meetodid, tulemused, järeldused) annab struktureeritud raamistiku dezorganiseeritud ADHD avastamiseks õpilane. Õpilased saavad värvida oma ajakirjade iga jaotise värvikoodiga, veendumaks, et neil ei jää millestki puudu, ja lapsed, kes eelistavad mitte kirjutada, saavad joonistada illustratsioone.

> Julgustage ühistu koostöö. Valige partnerid / meeskonnad hoolikalt, sidudes õpilased erinevate õppimisstiilidega, et kogemusi paremaks muuta. Iga teaduslik uurimisrühm vajab juhti, organisatsioonispetsialisti, salvesti ja materjale asjatundja, nii et vali rühmas iga roll õpilaste akadeemilise, organisatsioonilise ja fookuse põhjal oskused. Igale lapsele töökoha andmine hoiab rühma tähelepanu keskmes. Muutke grupp projektist teise.

Näpunäited vanematele

> Töötage välja teadusõppe nipid. Looge flash-kaarte, mille ühel küljel on küsimused ja teisel vastused. Õpilane saab neid kasutada perioodilise tabeli viktoriiniks või sõpradega viktoriinimängu mängimiseks. Trey songz (mõelge “Schoolhouse Rock”) ja mnemoonilised seadmed (mõelge Roy G. Pidage meeles värvispektrit - punane, oranž, kollane, roheline, sinine, indigo ja violetne) kuni aitab kiiret tagasikutsumist teadusfaktidest.

> Tutvuge õues. Olgu tegemist loodusliku pühapaiga või oma tagaaiaga, on välistingimustes võimalusi teaduslikuks avastuseks. Tooge oma loodusmatkale kaasa „teaduspakk”, mis sisaldab kaamerat, ajakirja, pliiatsit ja näidiskogumismahuteid. See aitab teie ADHD-lapsel korraldada materjale ja keskenduda õppimisele, hoides samal ajal aktiivseid hõivatud käsi.

>Kasvatage aeda. Töötage koos lapsega köögiviljaseemnete istutamiseks ja saagist söögikordade tegemiseks. Istutamine võimaldab ADHD lapsel uurida taimede vajadusi, hooldamist ja elutsüklit. See õpetab ka kannatlikkust, kui ta aeda kipub ja nädalaid nädalaid jälgib, kuidas köögiviljad kasvavad. Kui on aeg koristada, tunneb ta rahulolu, teades, et on aidanud pakkuda peretoidu koostisosi.

> Muutke köök laboriks. Köök on suurepärane koht ADHD lapse viimiseks õpikust kaugemale. Koguge sahvrist või külmkapist materjale. Katsetage äädika abil: muutke muna kummiks või segage see vulkaani valmistamiseks söögisoodaga. Füüsiliste muutuste nägemiseks vaadake ainult sügavkülmikut. Tehke jääkuubikud ja jälgige, kuni jää sulab tagasi vette.

Uuendatud 19. aprillil 2017