Miks teised lapsed lükkavad teie ADHD lapse tagasi?
ADHD-ga lastel on keeruline sõbruneda ning agressiivse ja negatiivse ADHD-käitumise tõttu lükkavad nad nende eakaaslased tagasi.
Sissejuhatus
Tervislike eakaaslaste suhete arendamine on lapse normaalse arengu jaoks ülioluline. On leitud, et eakaaslaste suhted on täiskasvanute positiivse kohanemise ja käitumise oluliseks ennustajaks. Sõprade leidmise raskused põhjustavad madala enesehinnangu ja need tunded jätkuvad tavaliselt täiskasvanueas.
Viletsate sotsiaalsete oskustega lapsi ohustab kuritegevus, akadeemiline puudulikkus ja koolist väljalangemine. Ehkki tähelepanematus, impulsiivsus ja rahutus püsivad täiskasvanueas sageli, ei ole need probleemid lapse vanemaks saamisel vähem olulised. Pigem on ADHD-ga patsientide peamiseks raskuseks küpsuse saabudes nende võimetus teistega korralikult suhelda.
ADHD lastel puuduvad sageli sotsiaalsed oskused, mis on elus edu saavutamiseks hädavajalikud. Need lapsed võivad olla sotsiaalselt saamatu ja nende inimestevaheliste oskuste puudumine võib põhjustada neile palju raskusi. Lisaks pakuvad positiivsed suhted sõpradega lapsepõlves kriitilist puhvrit stressi vastu ning aitavad kaitsta psühholoogiliste ja psühhiaatriliste probleemide eest. ADHD lastel puudub see positiivne koostoime ja seetõttu on neil oht paljude emotsionaalsete probleemide tekkeks.
Tõenäoliselt 60% ADHD lastest kannatab eakaaslaste hülgamise all. Eakaaslased valivad ADHD-lapsed harvemini parimateks sõpradeks, tegevuste partneriteks või istekaaslasteks. Laste vanemaks saades näivad nende sotsiaalsed probleemid süvenevat. Nende sobimatu käitumine viib edasise sotsiaalse tagasilükkamiseni ja süvendab nende võimetust teistega asjakohaselt suhelda. Pikaajaliselt on neil lastel raskusi eduka karjääri leidmise ja säilitamisega. See pole üllatav, kuna sotsiaalne sobivus võib muuta karjäärivõimalused ja suhted täiskasvanute maailmas lõhestatuks.
Halbade eakaaslaste suhted
ADHD lapsed on eakaaslaste poolt sageli meeltmööda või unarusse jäetud. Raske on kindlaks teha kõiki tegureid, mis muudavad lapse ebapopulaarseks, kuid lapsed, kes käituvad sageli agressiivse või negatiivse käitumisega, lükatakse eakaaslaste poolt tagasi.
Impulsiivsus ja agressiivsus
ADHD lapsed kipuvad olema impulsiivsemad ja agressiivsemad kui teised lapsed. Õpetajad täheldavad, et ADHD-laste sotsiaalne suhtlus hõlmab sagedamini teistega võitlemist ja segamist. Need lapsed on teistest intensiivsemad ja käituvad sotsiaalses kontekstis sobimatult. Näiteks ADHD lapsed karjuvad, jooksevad ringi ja räägivad suurema tõenäosusega ebasobivatel aegadel. Samuti soovivad nad domineerida mängus, tegeleda tööülesannete täitmisest erineva käitumisega ja tegelevad rohkem eakaaslaste kiusamisega ja füüsilise joristamisega. See loob vastastikuse tagasilükkamise protsessi.
ADHD lapsed ja akadeemilised probleemid
ADHD lastel ei lähe koolis sageli hästi. Halb koolitulemus iseenesest ei põhjusta sotsiaalset tagasilükkamist. Kuid viis, kuidas laps reageerib oma akadeemilistele raskustele, võib aidata kaasa sobimatule sotsiaalsele käitumisele. Lapsed, kes ei saa end klassitööga tegeleda, häirivad ja ärritavad sageli kaaslasi.
Tähelepanuta jätmine
ADHD lastel on raskusi püsiva tähelepanuga. Tähelepanupuudus näib olevat seotud eakaaslaste hülgamisega sõltumata ADHD laste agressiivsest, impulsiivsest ja hüperaktiivsest käitumisest. Nendel lastel hakkab igav kergemini kui teistel lastel. Selle tagajärjel muutuvad nad klassiruumis tõenäolisemalt häirivaks.
ADHD lastel on raskusi oma käitumise muutmiseks ja käitumise muutmiseks vastavalt olukorrale. Neil on ilmseid sotsiaalseid-kognitiivseid puudujääke, mis piiravad nende võimet kodeerida ja tuletada meelde sotsiaalsete näpunäidete reegleid. ADHD-ga lapsed pööravad mängudes ja muudes tegevustes verbaalselt teistele vähem tähelepanu.
ADHD lastel on raskusi oma käitumise muutmiseks ja käitumise muutmiseks vastavalt olukorrale. Neil on ilmseid sotsiaalseid-kognitiivseid puudujääke, mis piiravad nende võimet kodeerida ja tuletada meelde sotsiaalsete näpunäidete reegleid. ADHD-ga lapsed pööravad mängudes ja muudes tegevustes verbaalselt teistele vähem tähelepanu.
Paljud ADHD lapsed teavad, et nad on sotsiaalselt saamatu. Lapsed, kes tunnevad muret või kartust eakaaslastega, ei käitu tõenäoliselt tõhusalt. Need lapsed taganevad omavahelistest suhetest ja piiravad sel viisil nende võimet saada omaksvõttu ja sõprust.
Lastel on kombeks sotsiaalset tagasilükkamist, kui neid peetakse eakaaslastest erinevaks. Sarnasus soodustab sotsiaalset aktsepteerimist. Kuna ADHD-lapsed ei õpi sotsiaalseid vihjeid nii hästi kui teised lapsed, kiputakse neid erinevalt suhtuma.
Halb käitumine
Teie lapse sotsiaalse edu üks võtmeid on õige käitumine. Kui teie ADHD või ODD-laps käitub sageli valesti, on teie vanemana kohustus õpetada lapsele oma käitumist parandada.
Kui teie laps on agressiivne või trotslik, kui ta ei aktsepteeri täiskasvanute autoriteeti või kui ta käitub sel viisil kui lapsed tema vanuses peavad teda käitumisprobleemiks, on teie lapsel keeruline seda hooldada ja hooldada sõprussuhted. Sõbrad, keda ta meelitab, on teised agressiivsed probleemlapsed, seda tüüpi laps, kellega te pigem oma last ei seostaks.
Kõik lapsed vajavad sõpru. Käitumisprobleemidega lastel on raske teistega sõbruneda, mistõttu kipuvad need lapsed kogunema. Need tugevdavad üksteise halba käitumist. Kui olete teadlik lapsevanem ja teil on kontroll oma lapse üle, võite lõpetada sõprussuhted nende lastega. Peate siiski võtma kontrolli oma lapse käitumise üle, et aidata tal vältida halbade sõprade lõksu.
Järeldus
ADHD-ga laste aitamine lähedaste eakaaslaste suhete loomisel on oluline eesmärk, millele keskenduda, ja see on eesmärk, millele sageli võib tähelepanu pöörata. Teil on lapsevanemana võimalus aidata oma lapsel seda olulist sotsiaalset eesmärki täita. Peaksite tegema kõik endast oleneva, et aidata oma last selles valdkonnas. Tema psühholoogiline tervis ja õnn, nii praegu kui ka tulevikus, sõltuvad väga palju sellest, kui edukas ta on lapsepõlves sõprussuhete loomisel ja hoidmisel.
Autori kohta: Anthony Kane, MD, on arst, rahvusvaheline õppejõud ja eripedagoogika direktor. Ta on raamatu, arvukate artiklite ja mitmete veebikursuste autor, mis käsitlevad ADHD-d, ODD-d, lastekasvatuse küsimusi ja haridust.
