See on koolivaheaeg: kas teie last on diagnoositud, ravitud?

Kooli aeg on käes ja see tähendab, et paljud lapsed, eriti need, kes eelmisel aastal koolis vaeva nägid, soovivad tõesti, et suvi ei lõppeks kunagi. Paljudel neil lastel on kas tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADD / ADHD), õpiraskused (LD) või mõlemad. Kuid mitte kõiki, kellel on haigusseisundid, pole diagnoositud ja mitte […]

Kooli aeg on käes ja see tähendab, et paljud lapsed, eriti need, kes eelmisel aastal koolis vaeva nägid, soovivad tõesti, et suvi ei lõppeks kunagi. Paljudel neil lastel on kas tähelepanu puudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADD / ADHD), a õpiraskused (LD), või mõlemad. Kuid mitte kõik, kellel on tingimused, pole olnud diagnoositud, ja mitte kõik, kellel on diagnoos, ei saa vajalikku akadeemilist tuge - ja see tähendab, et kooli minek pole midagi, mida oodata! Tahaksin mõelda, et see ei pea nii olema.

Alustuseks, kui olete lapsevanem või õpetaja, kes näeb koolis õpilaste heitlust ja teil on mõni küsimus, siis palun andke neile hinnanguid! See tundub nii ilmne asi, kuid on hämmastav, kui palju lapsi jääb katsetamata ja veedab oma kogu kooli karjääri viletsuses, pidevalt tegeledes sellega, et Sarah on nii tark, kui ainult ta rakendaks iseennast kaart. Milline kahetsusväärne järeldus!

Aastaid sel teemal rääkides olen avastanud, et seal on lagunev auk, kuhu mõned täiskasvanud satuvad seoses nende noorte ADD / ADHD-ga: nad ignoreerivad teadlikult tõsiasja, et õpilasel või lapsel võib olla ADD / ADHD. Näide: Mõne aja pärast toimunud suvisel noortekonverentsil paluti mul juhtida seminari ADD / ADHD teemadel. Kohustasin õnnelikult jagama isiklikke kogemusi ja rääkima ADD / ADHD olemasolu sümptomitest, tõusudest ja mõõnadest. Pärast töötuba pöördus minu poole teismeline tüdruk, kes oli silmanähtavalt ahastuses.

"Olen aastaid kogenud seda, mida te täna kirjeldasite," ütles ta. „Pärast seda, kui õpetajad mind tundides silmitsi seisid minu heitluste üle, rääkisin vanematele, aga isa ei kuulaks.“ Vaatamata õpetajate muredele ja tüdruku enda veendumus, et ta vajab abi, ei hakkaks ta teda proovile panema, kartis, et ta saab ametliku ADD / ADHD diagnoosi ja jääb siis jänni eluaegne silt. Ta pakkus oma sümptomitele kõikvõimalikke seletusi, välja arvatud kõige mõistlikumaid - et tema tütrel oli tegelikult ADD / ADHD. Ehkki tema reaktsioon oli ekslik, saan aru, miks ta võis tunda seda, kuidas ta tegi. Vanemad soovivad, et nende lapsed silma paistaksid ja oleksid parimad. Üldine arusaam on tavaliselt see, et need, kes on erinevad või erilised, seisavad palju raskema tee ees. ADD / ADHD korral on haigusseisundid sageli tuimadena hajutatud, korrastamata, laisk ja häiriv, muutes nad vähem sotsiaalselt aktsepteeritavaks ja seades ohtu, et nad on sobimatud või autsaiderid. Kõike seda arvesse võttes võisid tüdruku isal olla head kavatsused, kuid kahjuks tegi ta talle pikas perspektiivis haiget. Kuidas saaks tüdruk hakata isegi oma väljakutsetest üle saama, ilma et neid kõigepealt tuvastaks ja teiseks saaks tuge lähedastelt inimestelt? Ta ei saanud muidugi!

Teema teesklemine, ükskõik millist küsimust ei eksisteeri, ei kaota seda ega anna teile võimalust aidata inimesel nende võitlustest üle saada. Parim viis, kuidas see isa - või keegi teine, kelle laps on hädas diagnoosimata ja ravimata ADD / ADHD ja LD-ga - võiks aidata tema tütrel saada haridust ADD / ADHD ja LD, sümptomite, diagnoosi ja ravi. Need, kes tegelevad paljude müükidega ADD / ADHD kohta, võivad leida üllatunud teabe. Kui olete mures laste tarbetute ravimite pärast, pidage meeles järgmist: parim ravi ADD / ADHD-ga on multimodaalne. Võimalusi on palju ja diagnoos ei pea tähendama lapse andmist ravimid. Põhjalik ADD / ADHD raviplaan sisaldab nende kombinatsiooni spetsiaalsed majutuskohad koolis; lapse (ja vanema) käitumiskoolitus; klassikaaslaste, õpetajate ja vanemate koolitus ADD / ADHD kohta; ravimid; ja alternatiivsed ravimeetodid.

Suutmatus aktsepteerida seda, et teie õpilasel või lapsel võib olla ADD / ADHD või LD, piirab seisundi mõistmise võimalikke positiivseid tulemusi, näiteks õppida kasutage selle positiivseid omadusi.

Uuendatud 7. aprillil 2017