“Väikesed asjad näitavad, kui kaugele on mu tütar jõudnud”

“Oota, Lee, sa unustasid oma lõunasöögi…” Aga ta oli kadunud, tema auto oli nähtav vaid sekundiks enne mäest alla kadumist. Hakkab jälle pihta. Kiirustades uksest välja jõudmiseks ja õigeks ajaks oma kolledžiklassi jõudmiseks, oli lõunasöök tavaline õnnetus - isegi siis, kui ta võttis vaevaks seda eelmisel õhtul valmis teha. Tüüpiline ADHD, tuletasin end meelde, kui panin lõunasöögi tagasi külmkappi - parimad kavatsused, raskused selle läbimisel.

Tegin teed mööda saali ja Lee tuppa. Lihtsalt selle nägemine rahustas mind, et vaatamata vältimatutele libastumistele tegi ta edusamme. Tema tuba oli alati olnud klassika korrastamata ADHD jama: segatud riidehunnikud, vanad mänguasjad, täidetud loomad, raamatud ja paberid, mis prügi täis iga nurga taga. Aeg-ajalt lasin ma ta prügimäel oma voodi alla sukelduda, kuid organiseerimine oli üks tema suurimaid väljakutseid.

Augustis, kaks nädalat enne ülikooli algust, asus Lee tegutsema. Ilma ajendita vedas ta kõik oma toast välja ja viskas ära oma lapsepõlve jäänused. Ta võttis otsusekindlalt aega, et korraldada järelejäänud. Ma ei suutnud ikka veel uskuda, et vaatasin noore täiskasvanu tuba, kus oli vaid paar riiet põrandal, teekruus laual ja värskelt valmistatud voodi.

[Tasuta allalaadimine: millised on teie teismeliste nõrgeimad juhtivfunktsioonid?]

Istusin ta voodile ja jõudsin Sammy poole, kes oli tema väike punane mängukaru. See oli suurem edasiminek, eitamata. Kui tema ärevus oli tugev, viis Lee Sammy endaga keskkooli, toppis ta seljakotti. Nüüd sai naine ülikoolis hakkama ilma temata, ehkki ta istus aeg-ajalt rasket päeva oma autos.

Ma tegin talle kallistuse, arvasin, et Leel on vedanud. Ta oleks võinud kuuluda üks kolmandik ADHD-ga keskkooliõpilastest kes lahkuvad, pöördudes tõenäoliselt ainete kuritarvitamise poole või veelgi hullem. Selle asemel, kui tema ärevus hoidis teda vanema aasta jooksul koolist, arst soovitas tal kodus õppida. Kuus kuud tuli meie majja õpetaja ja aitas tal viimased klassid lõpetada, et ta saaks kooli lõpetada.

Pärast keskkooli lõppu kutsus Lee julguse oma autojuhi eksamit sooritada ja sooritanud. See polnud väike saavutus. 14 kuud ja kahe loa kaudu võitles ta oma ärevuse pärast, et jääda rooli taha. Iga kord, kui ta mingi vea tegi, kulus teele tagasi jõudmiseks mitu nädalat. Kuid kogu aasta jooksul paranesid tema juhtimisoskused, kui ta oma hirmudega leppis. Kui ta eksamineerija autost välja tuli ja mulle pöidlad püsti pani, võisite mu DMV-s kuulda mu tuju.

Uue enesekindlusega registreerus ta kogukonna kolledži kolmeks klassiks. Lee andis endast parima augustist oktoobrini, kuid töökoormus oli tohutu. Ta lõpetas kaks klassi ja pidas ühte. Tõusin püsti, tuletades endale meelde, et selle aasta alguses ei saanud mu tütar kooli minemiseks voodist välja tulla. Nüüd seadis ta kolm häiret, et see klassile õigeks ajaks kohale jõuaks. See näitas motivatsiooni ja see oli minu jaoks praegu piisavalt hea.

Panin Sammy ta padja sisse, tema mustad nööbisilmad vilksatasid mulle tagasi, kui ma Lee toast lahkusin. Tal võib olla pikk tee ees, kuid mul oli vaja pidevalt vaadata, kui kaugele ta on jõudnud. Need väikesed iseseisvad sammud, mis ta pärast kooli lõpetamist on teinud, on verstapostid, mida paljud mu tüüpiliste lastega sõbrad võtsid enesestmõistetavaks. Minu jaoks valgustasid nad minu lootusi tema tulevikule.

[13 ellujäämisnõuannet ADHD-ga kolledži lõpetanutelt]

Uuendatud 7. detsembril 2018