"Raske on olla teistsugune... ja veelgi raskem on sellega hästi hakkama saada."
Neljas klass. Koolist koju. Minu süles. Nutt kontrollimatult.
„Ema, miks ma olen teistest erinev? Ma ei saa aru. Ma ei taha probleeme tekitada. ”
Mõtlesin, millal see juhtub. 6 -aastaseks saades kasutas Ryan ADHD -ravimeid ja käitus käitumisteraapias. Teda olid näinud ka mitmed arstid, ta oli läbinud mitu testimise ja sõeluuringu vooru ning ta võeti kaks korda päevas klassist välja eriõppetundide ja tegevusteraapia jaoks.
Mul polnud õrna aimugi, millal ja kus ta tegelikult koidab, et ta on teistsugune. Me polnud teda kunagi maha istunud ja öelnud: „Kuule, vaata, su aju töötab teisiti. Õpid teisiti ja nii see lihtsalt on. ”
Ma hoidsin teda nutmise ajal kinni. See murdis ka mu südame. (Pagan, ma nutan nüüd seda meenutades, kuigi Ryan on nüüd 22-aastane kolledži üliõpilane.) Valus, nagu see oli, oli see tohutu, vajalik samm meie elus. Ryan teadis, et tal oli ADHD ja muud õppimise erinevused, kuid alles selle hetkeni tabas see teda tõesti kodus.
Nii ma siis istusin temaga ja seletasin kõik ära. Ütlesin talle, et tema aju on nagu kiirusetunnel - et see töötab kiiremini kui teised ajud ja seega on tal probleeme asjade ühtlase ja sidusa töötlemisega. Et see toimis kiiremini, kui ta suutis oma sõnad välja öelda. See, mida ta arvas kuulnud ja mõistnud, ei vastanud alati sellele, mida tegelikult öeldi.
[Hankige see allalaadimine: ühiste õppimisprobleemide ületamine]
Jätkasin, et tähed ja sõnad ei näe alati lehel õigesti. Ja kaalutud vest, mida ta kannab, on aidata oma keha, kes ei tea alati, kus see kosmoses on. Tema ravimid aitavad aju aeglustada, et ta saaks asju paremini töödelda.
"Aga miks?" ta küsis. Pidin talle ütlema, et vastust ei tulnud; just selline ta oli. Ja vahel, teistsugune olemine on kingitus - raske, kuid uskumatu, mille ta kunagi omaks võtaks. Muidugi ei tahtnud ta seda kuulda. Ta süda oli murtud. Kuid ma usun, et see pidi purunema, et ta saaks õppida paranemist.
Oleme sellest ajast peale kõvasti tööd teinud, et aidata Ryanil olla uhke selle üle, kes ta on. Kuigi Ryan peab elama aju ja kehaga, mis tal on ööpäevaringselt (ja ma olen kindel, et ta tahab kohati karjuda ja selle eest põgeneda), oleme teinud kõik endast oleneva, et talle kogu aeg meelde tuletada, et ta pole üksi .
Aga see on raske. Ta seisab iga päev silmitsi oma väljakutsete reaalsusega. Ryan on pidanud terve elu töötama kaks korda rohkem kui enamik inimesi.
[Loe: "Minu elu kui standardhälve normist"]
Kuid teraapia kaudu koolimajutusja oma pere abiga sai ta paremaks enesekaitse ja oma erinevusi omaks võtta. Ka tema kasvatajad ja arstid on teda sellel teel julgustanud, andes talle tööriistu ja lisatõuke, et tulla toime tema väljakutsetega ja mitte karta abi paluda. Pärast seda on ta õppinud avalikult endast ja oma väljakutsetest rääkima. Ja ta julgustab teisi temasuguseid sama tegema.
Kui uued tõkked põhjustavad Ryanile komistamist, tabab tema elu reaalsus mõnikord siiski liiga tugevalt-sundides teda uuesti kannatama südantlõhestavat võitlust. Kuid me püüame meeles pidada, et kõik need tõkked on uus võimalus õppida.
Tüüpilistel lastel on piisavalt raske koolis ja elus silma paista, kuid Ryan mängib täiesti erinevat valdkonda. Tema väljal ei jäta me Ryanit kunagi oma võitlusi üksi läbi töötama. Ma ei lakka kunagi olemast Ryani ema ega ole kunagi tema meeskonnas.
Erinevus ADHD -ga: järgmised sammud
- Tasuta allalaadimine: 5 sammu jõulisema ADHD enesekaitseks
- Loe: Parim viis oma lapsele õpiraskuste selgitamiseks
- Loe: "Ma usun sinusse!" Kuidas võita lapse madal enesehinnang
TOETUSLISA
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie ülesannet pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad muuta meie sisu ja teavitamise võimalikuks. Aitäh.
