K: Minu poeg on kadunud oma tohutul keskkoolis

K: „Minu 15-aastane poeg on alates kolmandast klassist tähelepanematu olnud ega diagnoositud tähelepanu puudulikkuse häirete korral ravimeid (ADHD või ADD). Tal on ka mõned täidesaatva funktsiooniga seotud probleemid. Ta on intelligentne, kuid isegi 504-plaani korral on ta alati vastu võtnud B-, Cs-, D- ja aeg-ajalt A-d, kui ta on klassist tõesti huvitatud. Ta on abiturient ja muutub kooli vastu enam huvipakkuvaks; ta ütleb, et ei näe sellel mõtet. Samuti ütleb ta, et tal pole kodutöid ega teste, kui ta tegelikult seda teeb. Ta õpib tugevas, konkurentsivõimelises keskkoolis, kus klassis õpib 1000 last. Kuidas edastada, kui oluline on kool tema tuleviku jaoks? Ta lõpetas 6. klassis terapeudi nägemise. Meie jaoks tundus see tema jaoks sotsiaalsem, kuid see andis talle (ja ka meile) vähe kooli toimetuleku strateegiaid. Teeme kõik, et teda aidata, ja oleme väga mures. ” —IllinoisEma

---

Kallis IllinoisMom:

Mul on hüüdnimi teismelistele nagu teie poeg: The Bare Minimums. Sellepärast, et nad annavad Netflixi jaoks aega,

Videomängud, sporti ja sõpru, kuid täida ainult koolil käimiseks vajalik miinimum.

Teie poeg võib küll probleeme tekitada, kuid tema tegevus põhjustab teile ikkagi leina ja ehmatust. Tema käitumine on segane. Teie poeg võib küll akadeemilise surve tõttu tunduma jääda, kuid tema negatiivne reaktsioon on otsene vastus kogetud stressile. Ta võib tunduda laisk, kuid tegelikult ta on hädas, ja tunneb end olevat võimeline keskkooli nõudmisi täitma. Ja nii, et talumatuna tunduva surve taustal otsustab ta võistlusest täielikult loobuda. Seetõttu kutsun neid teismelisi ka loobumistest.

Ärge rõhutage kooli tähtsust

Te küsite: „Kuidas me saame talle öelda, et kool on tema tuleviku jaoks oluline?“ On kolm põhjust, miks see strateegia ei aita.

• Esiteks teab ta seda juba.
• Teiseks, kolm aastat tulevikku näib teismelisena eluaegne.
• Lõpuks, nüüdseks on ta liiga hea, et vältida asju, mis teda ärevaks teevad.

Õppige tagasi astuma

Liiga sageli arvavad vanemad, et kui nad teevad lapsevanemaks saamisega rohkem vaeva, teevad nende lapsed koolis rohkem tööd. Kuid tõsi on vastupidine: mida rohkem kaasatud, seda vähem ta seda teeb. Lõpuks muretsete ainult tema hinnete pärast rohkem kui tema pärast, mis pole ilmselgelt kavandatud eesmärk.

[Tasuta ressurss: muutke oma teismeliste apaatia kaasamiseks]

Poja motiveerimiseks tuleb teil astuda samm tagasi. See tähendab talle vabaduse andmist ise otsustada ja tulemustele kaasa elada. Ainult nii õpib ta oma vigadest. Vanemad kiirustavad sageli teismelisi päästma nende halva valiku tagajärgede eest. See õpetab neid vaid tagatisraha ootamiseks. On raske näha, kuidas teie poeg vigu teeb või ebaõnnestub, eriti kui panused tunduvad nii kõrged. Parem on aga see, kui ta läheb nüüd lestaks, mitte siis, kui ta on üksi ülikoolis.

Ära ole päästja

Siin on mõned ratsionaliseerimised, mida vanemad kasutavad enda veenmiseks, et nende teismelised tuleb päästa:

• "Ma tahan oma lapsele ainult parimat."
• "Ma ei saa lasta oma lapsel maha jääda."
• "See on palju lihtsam (võtab vähem aega), kui ma lihtsalt teen seda."

Päästmisvabaks lapsevanemaks saamiseks peate maadlema järgmiste küsimustega:

• "Mis on minu jaoks silma peal, kui mu lapsel pole hästi?"
• "Mis juhtuks, kui mu laps pöördub kodutööde vastu vigadega?"
• "Milline vanem oleksin, kui mu laps ei suudaks hästi mängida, saada häid hindeid jne?"

Minu nõuanne? Järgige juhist, et vähem on rohkem. Mida vähem tõugata, anuda ja nagida, seda kiiremini võtab teie poeg vastutuse oma tööeetika eest. Lubage mul siiski selgelt öelda: ma ei poolda seda, et teie teismeline saaks kaevata end nii sügavasse auku, et ta ei pääseks välja. Piirid ja tagajärjed on endiselt vajalikud. Teie teismeline vajab struktuuri; ta ei vaja, et prooviksite teda kontrollida.

[Täiendusvideo: viis viisi teismelise juhtimiseks - ilma hõljumiseta]

Võimalused, kuidas saate aidata

• Rääkige oma pojale, milliseid hindeid temalt ootate. Tehke temaga koostööd, et tulla välja mõistlikud eesmärgid.
• Täpsustage piirangud, mida te kehtestate, kui tema hinded jäävad hindest puudu. Need piirid peaksid olema halbade hinnete saamise loomulik tagajärg.
• Teisisõnu: „Hinnete esilekutsumiseks vajate rohkem aega õppimiseks. Videomänge ei toimu enne, kui näeme paranemist. ”

Seejärel astuge tagasi ja laske tal välja mõelda, kuidas paremini teha. Pakkuge abi, mida ta taotleb, kuid ärge kontrollige teda pidevalt ega vaadake iga päev veebis tema hindeid.

Soovitan teil kaaluda ravimite ja teraapia kaalumist. Teie poeg võib nüüd, kui ta on vanem, teraapiast rohkem kasu. Pidage siiski meeles, et terapeutidel pole iga probleemi jaoks tööriistu ega viivitamatuid lahendusi. Saame õpetada toimetulekustrateegiaid, kuid teraapia on ka eneseavastamise protsess, mis võib aidata noorukitel küpseda ja arendada oma eesmärke.

Need arengud ei toimu üleöö. Teismeliste nägemine, et muutused on nende huvides, võtab aega. Teate vana nali: “Kui palju terapeute võtab lambipirni sisse keerata? Üks, kuid elektripirn peab tahtma vahetada. ”Veenduge, et leidke keegi, kes mõistab ADHD-d. Kui te pole seda viimase kolme aasta jooksul teinud, võib ka psühholoogiline hinnang olla korras.

Tee kool väiksemaks

Kahjuks ei pruugi teie poja hariduskeskkond tema edu soodustada. ADHD-ga teismelisel on lihtne suures koolis eksida. Kui muid võimalusi pole, on ehk võimalus muuta oma poja jaoks kool väiksemaks. Näiteks leidke õpetaja või nõustaja, kes on nõus temaga aeg-ajalt kohtuma, ja aidake tal liikuda suure ja hoogsa asutuse keerukuses. See liitlane võib olla klubinõustaja, juhendaja või treener. 504 kava muutub keskkoolis vähem tulemuslikuks, kuid paljudel on struktureeritud õppesaalid, kus lapsed saavad täiendavat abi.

Ja pidage meeles: teil on vaja kaastunnet, et mõista, et probleem ei seisne ainult teie pojas, vaid pigem maailmaga, mis küsib nii palju poissi, kes lõpuks sinna jõuab, kuid vajab rohkem aeg.

Kas teil on küsimusi ADDitude’s Dear Teen Parenting Coachi kohta? Esitage oma küsimus või väljakutse siin.

---

Ülaltoodud arvamused ja ettepanekud on mõeldud ainult teie üldiste teadmiste jaoks ega asenda professionaalset meditsiinilist nõustamist ega ravi konkreetsete haigusseisundite korral. Te ei tohiks seda teavet kasutada terviseprobleemide või haiguste diagnoosimiseks või raviks ilma kvalifitseeritud tervishoiuteenuse pakkujaga nõu pidamata. Kui teil on oma või lapse seisundi kohta küsimusi, pöörduge oma tervishoiuteenuse pakkuja poole.

Uuendatud 24. mail 2018