Mida soovin, et mu poja õpetajad teaksid temast ja ADHD-st

Kõigile õpetajatele, kes seda loevad, tänan teid meie laste õpetamise eest. Ma loodan, et see pakub ülevaate tähelepanupuudulikkuse häirega diagnoositud õpilase maailmast (ADHD või ADD).

Lugupeetud õpetajad!

Ma soovin, et te seda teaksite mu poeg ei taha valesti käituda. Mis võib tunduda väärkäitumisena, sest ta on hämmingus, pettunud või piinlik. Kui ta tunneb mõnda neist emotsioonidest, reageerib tema aju võitlemise, põgenemise või külmumisega. See on loomulik stressivastus. Soovin, et te teaksite, kui stressirohke kool on minu lapsele.

Ma soovin, et te seda teaksite mu poeg ei tähenda, et puhkeksin välja. Tema aju rinnakorv, mis kontrollib impulsiivset käitumist, on tema eakaaslastega võrreldes vähe arenenud.

Soovin, et te teaksite, et ta ei saa naljatlemisest üle minna ettevõtlusele, nagu teie või tema klassikaaslased saavad. Üleminekud on tema jaoks väga rasked.

Ma soovin, et te teaksite, et tema nalja tegemine ja kommentaaride saamine klassis tähelepanu saamiseks on tema viis proovida meeleheitlikult oma eakaaslastega kokku saada. Teda ei kutsuta sõprade kodudesse, ta ei mängi koos oma klassikaaslastega spordimeeskondades ja ta ei saa tekste lähedastelt sõpradelt. Tõenäoliselt peavad teda paljud eakaaslased ebaküpseks ja tüütuks.

Ükskõik kui kindel ta võib olla, ärge laske end petta. See on tema loomulik kaitsemehhanism, mis lööb sisse, et veenda ennast lahedas olemises.

[Tasuta allalaadimine: kiri oma lapsele õpetajale tutvustamiseks]

Ma soovin, et te seda teaksite mu poeg vajab julgustust rohkem kui teised õpilased. Ta on nii harjunud kuulma: “Carlton, ole vaikne”, “Carlton, sa ei pinguta piisavalt kõvasti”, et enamasti tunneb ta end läbikukkumisena.

Ma soovin, et te seda teaksite tunnusta teda, et ta tegi midagi õigesti, hoolimata sellest, kas ta seda näitab või mitte, teeb see tema päeva.

Ma soovin, et te teaksite kui ta ütleb: “Unustasin”, unustas ta üheksa korda kümnest. See pole vabandus. Tema aju ei pea kinni asjadest, mida teevad teie teiste õpilaste ajud.

Ma soovin, et te teaksite, kui keeruline on tal klassiruumi sisse kõndida ja tööle saada. Ta on tulnud just sõpradega koridorides vestlema, pärast seda, kui ta on istunud ja proovinud 50 minutit teises klassis rahulik olla. Tema aju on nagu: “Ei! Mitte jälle! Ma pean midagi lõbusat tegema! ”

Soovin, et te teaksite, kui kaua mu pojal kodutööde tegemine aega võtab. Neurotüüpse õpilase läbimiseks kulub tund aega 15 minutit. Kui ADHD-ga õpilase vanemad nõuavad oma lapsele väiksemat kodutöö koormust, ei ürita me teda töölt välja viia. Tahame, et ta teaks materjali, kuid soovime, et meie laps tunneks end kindlalt oma töö valmimise osas, selle asemel, et tunneks, nagu polekski ta seda kunagi valmis saanud.

[ADHD kodutöösüsteem, mida vannume]

Ma soovin, et te seda teaksite suured ülesanded või projektid rabavad teda. Mida rohkem saate projekte jaotada tähtaegadeks väikesteks ülesanneteks, seda edukam ta on.

Ma soovin, et te seda teaksite mu poeg on kehv enesevaatleja. Mitu korda pole tal aimugi, et ta puutub kokku lugupidamatuga või et ta tegutseb või ütleb midagi sobimatut. Esitage talle küsimusi, mis aitavad tal õppida iseennast jälgima, kuid palun tehke seda privaatselt.

Ma soovin, et te seda teaksite ta ei loe hästi sotsiaalseid näpunäiteid ja on seetõttu isekas või ükskõikne. Mida rohkem inimesi olen tema „sotsiaaltreenerina” armastaval ja lugupidaval viisil teeninud, seda tõenäolisem on, et ta neid oskusi arendab.

Ma soovin, et te seda teaksite mu pojal ei lähe struktureerimata klassiajaga hästi nii, nagu teistel õpilastel. Kui teie tunnis on aega struktureerimata, rääkige enne tunni algust temaga eraviisiliselt ja andke talle teada, et tal on näiteks tunni lõpus vaikne õppeaeg.

Ma soovin, et te teaksite, et tema ADHD omamine ei häiri teda. Ta teab, et see on osa sellest, mis teeb temast selle, kes ta on ja tema vanemad otsustavad esile tuua selle diagnoosiga kaasnevad tugevused. Samuti teab ta, et ADHD pole vabandus, see on seletus.

Ma soovin, et te seda teaksite Tähelepanu saamine, isegi öeldes oma nime, enne juhiste andmist teeb vahet, kas ta kuuleb teie öeldut täielikult või osaliselt.

Soovin, et te teaksite, et ADHD-ga lapse vanemana oluline on sagedane suhtlus. Ma tean, et te teete seda minu lapse jaoks lisa miili, kui teete seda. Kui tal on sel päeval klassis probleeme, andke mulle sellest teada. Kui olete projekti määranud, andke mulle sellest teada. Igasugust suhtlust hinnatakse. Ma tõesti tahan oma lapse õnnestumiseks teiega koostööd teha.

Ma soovin, et te teaksite, et ta läbib hästi mineku tsüklid ja siis need, mis ei lähe hästi. Ta võib oma kodutöödes osaleda kaks nädalat järjest ja siis nädala, kus ta pingutab. Motiveerimisvahad ja -vahad ADHD-ga lastele.

Soovin, et te teaksite, kui raske on tema aju keskenduda, eriti kui ta leiab, et teema on igav. ADHD aju on tegelikult mõistetud, see tähendab, et see nõuab rohkem stimulatsiooni kui neurotüüpiliste õpilaste ajud.

Ma soovin, et te teaksite, et kui ta klassis joonistab, ei tähenda see seda, et ta ei kuula. Liikumine aitab tema aju keskenduda.

Soovin, et pakutaksite talle avatumalt erinevaid võimalusi näidata teile, et ta teab materjali. Tal on sageli keeruline oma teadmisi sõnadesse panna, kuid ta oskab seda joonisel hästi väljendada.

Ma soovin, et te teaksite, kui tundlik on mu poeg. Ma tean, et ühel päeval võib ta tunnis rõõmu tunda ja järgmisel päeval võib see olla segadus. Mida ühtlasemalt saate temaga koos olla, seda parem. Kui olete temas pettunud ja pettunud, tunnetab ta seda tugevalt. Ta ei taha teile pettumust valmistada ja kui ta seda teeb, võtab ta seda kõvasti. Tema sisehääl ütleb talle, et ta on läbikukkunud ega ole piisavalt hea.

Soovin, et te teaksite, et tema aju ei suuda välja filtreerida kõike, mida ta näeb ja kuuleb. Ta ei suuda kohe kindlaks teha, mis on oluline ja mis mitte. Kõik, mida ta näeb ja kuuleb, on tema aju jaoks võrdselt oluline. Soovitan teil külastada understoond.org ja vaadata videot pealkirjaga „Teie lapse silmade läbi“. Teid puhub see, mida ADHD õpilased elada igapäevaselt.

Lõpuks Ma soovin, et te teaksite, kui tänulik ma olen, et õpetate mu poega. Teie töö pole kerge ega ka südame nõrkade jaoks. Kui keegi saab aru, kui raske see on, siis ma teen seda. Teie kaastunne ja mõistmine minu lapse suhtes on midagi, mida ma ei unusta kunagi. Ka mitte minu poeg.

[Reaalsete käitumisootuste seadmine koolis]

Uuendatud 10. septembril 2019