Häiritud õpilaste tähelepanu haaravad õpetamisvõtted

Klassiruumid - täis õpilasi, plakateid ja palju muud - on ADHD-ga õpilaste tähelepanu hajutamise peamised allikad. Kuid õigete strateegiate abil saavad õpetajad aidata neil õpilastel teavet koondada ja paremini töödelda. Need on strateegiad, mida kasutan selguse suurendamiseks haridusterapeutina.

Klassiruum on lõbustuspark kõige meeletuimas ja meeletuimas mõttes meie ADHD-ga õpilastele.

Eriti kui lapsed võitlevad ADHD kõrval visuaalse diskrimineerimise probleemide ja / või düsleksiaga, on klassiruum loomupäraselt tähelepanu hajutamine - koos 20–30 teise õpilasega, kõikjal plakatid, kirjalik teave tahvlil ning palju vestlemist ja liikumist edasi minema. Isegi kui õpetajad kujundavad oma klassiruumid stiimulite minimeerimiseks, näevad õpilased iga päev vaeva, et oma tähelepanu õppimisele suunata.

Üks võimalus häirivate keskkondade kompenseerimiseks on teabe paigutamine kõrglahutusega. Õpetajad peaksid tehke kõik, mida nad esitlevad - sisu, juhised, ülesanded, ajakavad - nii visuaalselt selged võimalik.

Siin on neli tähelepanu haaramist õpetamisstrateegiad suurendada selgust ja muuta teave õpilastele meeldejäävaks ADHD.

Värvikoodide teave paremaks säilitamiseks

Värvide määramine teatud tüüpi teabele aitab tõhusalt õpilastel seda mõista. Kui arutate Esimese maailmasõja liitlas- ja keskvõimu ning teete märkmeid tahvlile, kasutage kahte erinevat värvi, et muuta küljed ja nende eesmärgid eristatavaks.

[Hankige see tasuta teadlikkuse teadmise juhend tugevama koolikeskkonna jaoks]

Kodus kasutavad vanemad sageli ajakavasid ja kalendreid, et aidata oma lastel eelseisvateks sündmusteks valmistuda. See lisab sellele teabele täiendavat selgust, kui värvite selle värvi. Kalendrisse saate kooliülesanded ja nendega seotud tähtpäevad panna oranžiks, seltskondlikud sündmused kollaseks (sünnipäevad, mängukuupäevad) ja pereüritused roheliseks.

Muutke õppimine visuaalseks graafiliste korraldajate abil

Olen näinud õpilasi, kes koju viivad õppejuhendid eksamite jaoks, mis sisaldasid pikki faktide ja sisu loendeid. Ühe õpilase faktiloendis oli umbes 13 kolooniat, millel polnud visuaalset komponenti. Selle mõistmiseks jagasime kolooniaid käsitleva teabe kõigepealt kategooriatesse - religioon, põllumajandus ja majandus. Seejärel eraldasime kolooniad ise kolmeks piirkonnaks - Lõuna-, Kesk- ja Uus-Inglismaaks. Järgmisena tegime lihtsa diagrammi ja jagasime teabe kokkuvõtte erinevatesse lahtritesse. See aitas õpilasel kõigest aru saada, võrreldes erinevaid piirkondi ja nende omadusi. See lihtsustas ka peamiste faktide meeldejätmist.

Siin on mõned näited graafilistest korraldajatest: põhjuste ja tagajärgede tabel; Venni diagramm; jutukaart; põhiidee ja detailide skeem. Need tööriistad jaotavad teabe visuaalseteks raamideks, mis aitavad õpilastel mõista, kuidas mõisted üksteisega seostuvad.

Teabe lõhkamiseks kasutage projektorit või dokumendikaamerat

Suurte, eredate digitaalsete piltide või teksti projitseerimine aitab õpilastel keskenduda ja teavet säilitada. Võimalus oma klassi jaoks Internetti projitseerida pakub võimalusi sisu esitamiseks erinevatel õpistiilidel põhinevatel viisidel, kasutades videoid, laule, diagramme, infograafikat jms.

[Klõpsake allalaadimiseks: tasuta juhend õppevahendite jaoks, mis parandavad tootlikkust, lugemis- ja kirjutamisoskust]

Dokumendikaamera kasutamine nagu Elmo, võimaldab teil projitseerida töölehti, õpikuid, romaane ja visuaalseid abivahendeid. Õpetaja saab seista tahvli juures ja kasutada väljaulatuvate märkide jaoks ekspo-markereid.

Noortele meeldib vaadata kõrglahutusega videoekraane. Veendugem, et ka meie õppetöös kasutataks HD-d.

Piltide jõud pikaajalise mälu suurendamiseks

On põhjust, et emotikonid integreerusid tekstisõnumitega: inimesed reageerivad piltidele emotsionaalselt ja intellektuaalselt. Kui proovime panna oma õpilasi keerulist teavet pikaajalisse mällu salvestama ja talletama, saab pilt seda protsessi toetada.

Kunagi töötasin ühe õpilasega, kes vajas tuge eesmärkide seadmisel ja langetamisel ärevus tema akadeemilise koormuse kohta. Ta oli NFL-i fänn, nii et ma tegin jalgpalliväljaku graafika, lõikasin välja jalgpalli pildi, ja kasutas seda oma ülesannete täitmisel tehtud edusammude jälgimiseks, kui ta viis jalgpalli lõpuni tsooni. Pilt hoidis õpilast eesmärgile keskendununa.

[Hankige see tasuta allalaadimine: 11 fookusparandust klassiruumile - õpetajatele tasuta jaotusmaterjal]

Uuendatud 30. jaanuaril 2020