Kuidas saaksime tähelepanematuid lapsi aidata?

Vähendage tähelepanu hajutamist

Nägu tähelepandamatu lapse oma kirjutuslaud eemal klassiruumi tiheda liiklusega aladest. Pange õpilase taha ka kõik klassiruumi akvaariumid, lemmikloomad või muud potentsiaalselt häirivad väljapanekud, mitte vaatevälja.

Kasutage lähedust

Kui soovite midagi, mida lapsed mäletavad, veenduge, et olete rääkimise ajal füüsiliselt neile lähedal. Võimalik, et peate kasutama puudutust. Käs õlal töötab hästi. Ole kindel:

• Loo silmside.

• Enne kui hakkate rääkima, pöörake nende tähelepanu.

• Mõista, et "uh-huh" ei tähenda palju.

ADHD-ga lapsed võivad teile otse silma vaadata, noogutada pead kokkuleppel sobival ajal ja suunata vestluse juurde ning neil pole siiani aimugi, mida te just ütlesite. See “jäljendav empaatia” võib olla eksitav. Ta võib tunduda, et ta on sinuga, kuid ta on tõesti miljoni miili kaugusel, hõivatud tema enda mõtete ja sisemise tähelepanu hajutamisega. Võib-olla räägite teist keelt.

[Tasuta allalaadimine: tähelepanematu ADHD, selgitatud]

Olge teadlik sellest "uh-huh" harjumusest. Ainuüksi see, et ta noogutab ja irvitab poole kohaga näpunäidete järgi, ei tähenda, et olete kontakti loonud. Ärge arvake, et õpilane mõistab teie öeldut.

Õpetage lapsi kasutama peegeldavat kuulamist

Selle asemel, et lõpetada iga lause pealkirjaga „Nüüd, kas sa mõistad?”, Mis paneb lapse kaitsma, õpeta lapsele ütlema: "Sa tahad, et ma ...", "sa ütled seda ..." või muid vestlus. See kinnitab teile, et nad on teie äsja öeldut kuulnud, ja see tugevdab ka sõnumit, kui nad teile seda kordavad. See on väärtuslik suhtlusvahend ka edaspidiste suhete jaoks.

Tooge ta tagasi

Perioodiliselt (ja õrnalt) tuletage õpilasele meelde, et ta peaks uuesti ülesande täitma, kasutades oma häält, lähedust või puudutust, et teda unenägudesse sisse kerida.

[Parandage tähelepanematut last]

Õpetage enesekontrolli

Andke lapsele teada, et tal on kalduvus oma mõtetesse kalduda. Rõhutage talle, et see pole halb omadus; tegelikult on see loova, probleemilahendava mõtlemise olemus. Kuid ta peab olema teadlik sellest, millal see juhtub, et ta saaks paremini keskenduda oma töö valmimisele.

Pakkumislahendused, mida lapsed saavad kasutada

Üks selline lahendus on segava mõtte kiiresti kirja panemine. See "paneb selle puhkama", niiöelda; vähemalt võimaldab see sulgeda selle puutuja järgimise sunniviisilise vajaduse. Pärast seda, kui ta on oma mõtted kiiresti ära mõelnud, saab õpilane oma töö juurde naasta, kui tööülesannete täitmisele kulub vähem aega.

Laske piisavalt aega

Pidage meeles, et ajastatud testid ei saa olla ADHD hea näitaja ilma õpilase tegeliku võimeta. Andke neile õpilastele lisaaega testide ja õppetöö tegemiseks. Sellise avalduse „nõutav lisaaeg” võib olla isegi vaja lisada õpilase IEP-sse.

[Häiringute häälestamine, koolis nullimine]

Tunnistage erinevaid mõtlemisstiile

ADHD-ga lapsed, hüperaktiivsusega või ilma, ei ole ega saa kunagi olema lineaarsed mõtlejad. Neid pole vaja proovida sundida muutuma lineaarseteks mõtlejateks ning selleks on kulutatud liiga palju aega ja ressursse. Nad peavad lihtsalt suutma naasta lähtepunkti, kui olukord seda nõuab.

Uuendatud 5. septembril 2017