Akordionikaustade peidetud jõud (ja rohkem koolikorralduse tõdesid)

Paljud ADHD-ga lapsed lihtsalt ei jõua seda kodutöödega koju ega koos sellega kooli tagasi lõpetatud ülesanded. Nad vajavad süsteemi oma reisipaberite korraldamiseks. Kaks suurepärast organisatsioonisüsteemi on köitesüsteem ja akordionisüsteem, kuid kui iga õppeaine jaoks mõeldud spiraalmärkmik aitab, siis minge sellega, mis töötab.

Sideaine süsteem

Eduka köitja võti on palju taskuid paberite hoidmiseks. Efektiivsel sideainel on järgmised omadused:

1. Selge tasku ees.
2. Lahtiste paberite hoidmiseks taskutega vahelehed või kinnitatav tasku kaust.
3. Esimene jaotis pealkirjaga “Kodutöö / teha”.

Kodutöö peaks algama eest, kustutama see tasku ja liikuma siis sisemisse taskusse „Käsi sisse”, et lapsed teaksid alati, kust ülesandeid leida. Kui “To Do” tasku on tühi, tehakse kodutööd.

Akordionisüsteem

Ostke 13 taskuga akordionikaust.

1. Esimesed kaks taskut on kodutööd “To Do” ja kodutööd “Hand In” sektsioonid.
2. Määrake kõik ülejäänud lõigud subjekti jaoks.
3. Tühjendage vanadest üksustest paberid.

Organiseerituks saamine ja püsimine

Lastele korralduse andmiseks istuge maha ja öelge: “Laske läbi teie…”, köite- või seljakott või kaustad. Seejärel korraldage valesti vormindatud paberite kaupa paberite kaupa jaotiste kaupa jaotised. Pühapäevaõhtud on heaks nädalaks töönädala korraldamiseks ja tooni seadmiseks, kuni lapsed saavad rutiini sisustada ja seda ise teha. Kui organisatsioon on paigas, kasutage PACK-süsteemi: puhastage, kasutage juurde, liigitage, hoidke seda ülal.

Kui kodutöö ei ole ikka veel sisse lülitatud, proovige leida mõni muu lahendus, näiteks skannimine ja e-postiga õpetajale meilisõnum e-posti teel. Kui kodutöö ikka koju ei jõua, õpetage lapsi iga päeva lõpus iseenda koostamiseks aega võtma, kodutöö läbi tegema ja määrama, mis koju tulema peab. Või proovige a semude süsteem et sõbral oleks koolis abi.

[Teie tasuta juhend lagunemise lahendamiseks koolis]

Kappide ja kubikute korrashoidmine

Üks osa reisipaberi probleemist on see korrastamata kapid ja kubjad muutuvad liiga lihtsalt mustadeks aukudeks. Lapsed ei saa seda koju tuua, kui nad ei tea, kus see asub. Räpakappide parandamine:

1. Kingi kõik koju.
2. Tehke pilt või joonistage kaart kuhu see läheb.
3. Korrake, korrake ja korrake, kuni see kleepub.
4. Ära mõista kohut. Korraldamise ajal ei tõusnud kulmud.

Vanemad peavad lastele näitama, kuidas seda teha, ja sõnadega seletama. Nad ei saa aru ainult osmoosist.

Aja planeerimine osutab kohustustele tähtsuse järjekorras seadmisel ja nende kavandamisel piisavalt aega, et täpselt mõõta, kui kaua kulub iga täitmine. See on digitaalses maailmas elavate õpilaste jaoks keeruline ülesanne, kus aeg võib olla abstraktne mõiste. Ajajuhtimisega tegelemiseks alustage aja mõiste õpetamisest:

1. Tooge analoogkellad tagasi.
2. Kasutage taimerit, et vanemad lapsed õpiksid keskenduma 15-minutilistesse plokkidesse.

[Jälgige aega 6 meie lemmikvidina abil]

Kui lapsed on aja mõistest aru saanud, aidake neil välja mõelda, kuidas seda hallata.

Kasutage väikelastele mõeldud ajakava. Teismeliste jaoks kasutage a hea planeerija mis võimaldab lastel jälgida lühi- ja pikaajalisi ülesandeid ning blokeerida õppeaega. Laske plaanijal lapsi:

1. Pikaajaliste tööde kutsumiseks kasutage lippe.
2. Pange planeerijas üles, millal lapsed projekti jaoks kõik sammud teevad ja mida nad teevad.
3. Kopeerige võrgus postitatud ülesanded nende plaanijasse.
4. Arva ära, kui kaua nad iga ülesande täitmiseks arvavad.
5. Märkige klassivälises tegevuses ja kavandage koolitööd nende ümber.

Vanemad peaksid kontrollima laste tööd ja õpetama neid lisama kurguvalu või üllatustesti kavandamiseks lisaaega.

Mida vähem asju lastel kaasas on, seda organiseeritumad nad on. Et hoida lapsi kodus korrastatuna:

1. Kas teil on töölaua failikasti koos failiga iga teema kohta.
2. Pange varasemate ühikute paberid seljakoti asemel kodus olevasse kausta.
3. Püüdke hoida üksused õpetuse järjekorras.
4. Looge kaasaskantav kontor - teisaldatav karp koos tarvikutega kodutööde tegemiseks.
5. Juhendage kodutööde aega.
6. Aidake lastel välja mõelda, mida hoida ja mida visata.

Veenduge, et lapsed mõistaksid, et see on protsess. Nad ei saa üleöö ideaalseks. Neil on palju oopse, vigu, kadunud jopesid ja kõike muud. Vanemad peavad seda perspektiivis hoidma, julgustama ja jääma positiivseks. Huumorimeel läheb tõesti kaugele.

Tehnoloogia proovimine

Ükski iPadi rakendus ei tööta nii hästi kui planeerija, kuid tehnoloogia korraldamiseks ja kavandamiseks on ka teisi võimalusi. Exceli arvutustabel võib olla suurepärane viis ülesannete jälgimiseks ja Livescribe pliiats võib olla kasulik, sest lapsed saavad seda koputada, kui kodus on midagi, mida nad peavad mõistma. Klassi lindistamine ei tööta. Keegi ei tule koju ega kuula igat klassiruumi täis salvestust.

Vanemad peaksid arvuti korraldama teema ja üksuse järgi. Siis, kui lapsed peavad tagasi õppima, saavad nad vähemalt leida, kus kõik märkmed ja kodutööd selle üksuse jaoks on. Proovige arvutit programmeerida, et lugeda tagasi laste kirjutatud tekst, et aidata neil vigu leida. Programmeerige arvuti nii, et see teataks kellaaja iga tunni tagant, nii et ema ei tee seda alati.

[7 viisi õpperuumi suurendamiseks]

Uuendatud 16. augustil 2018