Organisatsioon, mis aitab teie keskmisel tudengil õitseda

Koolikeskkond muutub keskealistel aastatel. Koormatud struktuuri ja juhendamise asemel, nagu teie laps põhikoolis, oodatakse, et õpilased saaksid suurema osa oma elust iseseisvalt hakkama. Samal ajal muutuvad õpilased ise. Nad on vähem motiveeritud täiskasvanutele meeldima ja rohkem eakaaslastele muljet avaldama. Enda identiteetide otsimisel muutub ühiskondlik stseen tähtsamaks. ADHD-ga õpilaste jaoks on see segane aeg, kuid õige toe korral saavad nad areneda!

Kui tegemist on keskkooli organisatsioon, parim, mida vanemad ja õpetajad saavad teha, on hoida see lihtsana. Järgige neid reegleid, et aidata oma lapsel neist kriitilistest aastatest maksimaalselt kasu saada - iseseisvuse ja enesehinnangu kujundamine kogu tee jooksul.

Mida saavad õpetajad teha

KASUTAGE MINIMAALseid tarvikuid. Kõige hullem, mida ADHD-ga õpilasele teha, on saduldada teda hunniku tööriistadega haldamiseks ja korraldamiseks. Laske õpilastel ühendada kõik oma kaustad ja märkmikud ühte köitesse. Siduri sees saavad nad paberit ja märkmeid teema järgi korraldada, kasutades vinüülköitesaitide kaustu.

[Tasuta ressurss: 10 lahendust koolis lagunemisele]

TEE HÕLMAVAD PLANEERID. Tähtpäevade ja testide kuupäevade jälgimine on kooli edu võti. Mitu korda olete näinud, et nutikad lapsed ebaõnnestuvad, sest nad unustasid testi ja olid ettevalmistamata? Mõnikord kõigub mälu, kuid ADHD-ga õpilastel on kõige rohkem kasu asjade kirja panemisest. Neil peab välja kujunema harjumus oma ülesanded ja olulised kuupäevad registreerida. Arutlege üleminekupunktide üle (klasside vahetamine või koju minek) - ajad kogu päeva jooksul, mil õpilased peaksid oma planeerijat kasutama. Julgustage neid oma planeerijaid kasutama; muuta see osaks nende hindest.

OSUTAB LAUDAKORRALDAJAD aidata lastel leida materjale ja tööriistu.

TEHA KOKKU KONTROLLID. Lisakrediidi saamiseks kontrollige juhuslikult raamatukotte. Autasustamispunktid kottide eest, millel pole lahtisi pabereid, prügikast ja kaustades olevad ülesanded.

DO LOCKER KONTROLLID. Kontrollige kappe homeroomi ajal. Veenduge, et kogu prügikast oleks eemaldatud. Paluge õpilastel luua oma kappi kolm hunnikut raamatut: hommikused raamatud, mis asetsevad tasaselt, pärastlõunaraamatud, mis seisavad selga, ja kodutööde raamatud kapi põhjale.

[Suure keskkooli paberväljakutses navigeerimine]

Mida saavad teha vanemad

Kinkige oma lapsele planeerija. Veenduge, et teie lapsel oleks õhuke, spiraaliga seotud planeerija. Sees olev vorming peaks võimaldama tal terve nädala lühidalt näha ning sisaldama ka kuukalendrit. Õige planeerija on esimene samm tähtpäevade ja kohtumiste jälgimisel. Keskkoolis toimub liiga palju, et see kõik peas püsiks! Planeerija töötab ainult siis, kui seda kasutatakse iga päev. Arutage kogu päeva jooksul, millal ta peaks planeerijat kasutama, ja kontrollige seda igal õhtul. Kaaluge tasu või stiimuli pakkumist, mis aitaks tal alustada.

VÕTAKE KAKS - kaks minutit, see tähendab iga päev paberite korraldamine. Kui teie laps alustab igal õhtul kodutöid, laske tal kaks esimest minutit kotist paberid puhastada ja kaustadesse korraldada. See lihtne harjumus aitab õpilastel kodutööde tegemisele üle minna.

LOOMA KODUPABERI JAam. Kui kaustad saavad täis, peavad õpilased need välja puhastama. Kuid nad peaksid hoidma tagastatud märkmeid ja ülesandeid; neist saavad väärtuslikud õppejuhendid.

VÄLTIGE HOMMIKUT. Laske oma lapsel igal õhtul kott kaasa pakkida, kasutades selleks planeerijat, et veenduda, et midagi ei jää tegemata.

Uuendatud 21. septembril 2017