“Viis võimalust ekstreemse lapse vanemate loomiseks põhikooli kaudu”

Vanematele on räpane ja raske. Õpetamine on räpane ja raske. Mõlemad on sõnadest kaugemale kurnavad. Nii et see on nimekiri õpetajalt, kes on ka nähtamatu puudega lapse vanem, mis aitab õpetajate koolitamiseks ja lapsevanemate ettevalmistamiseks selleks, kuidas võiksid meie laste kasvatamine avaliku hariduse kaudu välja näha nagu.

1. Ehitage oma küla. Sõnad ei tee seda sammu õigluse nimel. See on kõige olulisem asi, mida saate teha selleks, et end relvastada riigikool nähtamatu puudega lapsed.

Käitumishäiretega laste vanematena seisame silmitsi iga päev, kuid selline pilk puudub koolitaja pilk, mis paneb teid tundma, et ta taunib teie last või teie võimet vanemana olla neid.

Kohustustest loobumine: peame tunnistama, et mõnikord võtame selliseid asju isiklikult, kui need polnudki sel viisil ette nähtud. Olen nii käitumispuudega lapse kasvataja kui ka ema, nii et tunnen end sunnitud mõlema poole eest rääkima.

Olen saanud iga päev märkmeid, päevahoiu kirju, kõnesid oma tööle, bussijuhi saatekirja ja näen oma poja planeerijas nädalaid kurbaid nägusid või kuumaid märkmeid. Neil kõigil on üks ühine joon: kui ma neid lugesin, pani see mind vihale ajama, valutas mu tundeid või pani mind lüüa, kuid pani mind alati oma poja eest kaitsma.

[Enesetest: kas teie lapsel on vastuolulisi trotslikke häireid?]

Ma arvan, et: "Nad lihtsalt ei saa aru." "Nad ei saa oodata, et ta käituks nagu kõik teised lapsed!" "Nad lihtsalt valivad teda."

Sõltumata sellest, kuidas ma end tunda võiksin, kuni me saame endale lubada ühe koju jäämise ja oma poja koduõppe või saata ta erakooli (mida lähitulevikus enam pole), peame suutma jääda rahulikuks ja pidage rahu oma kasvatajatega.

Selleks peame oma küla üles ehitama. Peame leidma inimesed, kellega saaksime ühendust võtta ja kellega ühendust võtta - kellega, kellega saame suhelda kell 7 hommikul, kui mu poeg viskas oma kinga kell 15.00. sest ta löödi uuesti bussist maha ehk kell 10 p.m. kui ta karjub otse alumistest aladest: “Oled rumalaim emme, keda ma eales olen tundnud!”, on vaja kedagi, kes sind kuuleb, kedagi, kes sind saab, kedagi, kes elab su tegelikkus.

Nii et kui saate lapse õpetajalt neljanda märkuse, milles öeldakse, et Sally ei saanud hoida oma käsi ja ta pidi kolima kui ta riidenaela maha teeb, et rääkida kordamööda või liikuda vaipade ajal, võite helistada kaaskülalistele ja karjuda: „See on hull! Kas nad tõesti eeldavad, et ta suudab 30-minutise loo läbi elada!? Kes saab seda isegi teha?? ”

[Tasuta allalaadimine: 15 plahvatusohtlike ADHD-emotsioonide desarmeerimise ja mõistmise viise]

2. Valmistuge sõjaks. Lapsevanemaks saamine on kole töö. See on toidu loksumine ja määrdunud mähkmed ning imelikud lõhnad teie autos. See on räpane juuksed ja küsitav arv päevi järjest ilma duši all käimiseta. See on autosõit ja spordipraktikad, kodutööd ja lõunasöökide pakkimine. Kõik see on kurnav viisil, millest inimesed, kes pole vanemad, ei saa kunagi tõeliselt aru.

Kui lisada sellele lõputud ravimite kohandamine, spetsialistidele helistamine, uute arstide külastused, lootes saada erinevaid tulemusi, IEP ja juhtumianalüüsi kohtumised koolidega ja mitmete kaupluste riiulite pesemine vana pakendi leidmiseks, kuna minu sensoorse töötluse häirega laps keeldub seda söömast mustikateraviljabatoonid, mida ta on kaks aastat iga päev söönud, sest ta vannub, et uus pakend muudab selle maitset teistsuguseks - see võib tunduda täiesti võimatu.

Õpetaja, bussijuhi, PTA ema, juhendamisnõustaja ja koolisüsteemi võitlus ei tule kergelt. Seal on vihkajaid. Alati on.

Leidub vanemaid, kes ei tunne meie lapsi ja kes on andestamatud, kui meie poeg lööb nende pojale otsa mänguväljak, kuna ta reageeris neile, et nad olid nende näos, ja ta ei osanud öelda, kuidas see teda tegi tunnetama. Nad ei suutnud seda piisavalt kiiresti töödelda, et õpetajale seda öelda. Nad reageerisid oma tunnetele välja impulss, ja me ei olnud sinna vahelesekkunud.

3. Saage aru, et teid ei mõisteta alati. See on valus. Tõesti. Ma võin siin istuda ja neid sõnu kirjutada, teades, et täna pärastlõunal juhtub mu pojaga midagi, mis paneb mind paanikasse minema, kaitsele minema või kontrolli kaotama ja teda vihastama. Keegi ei saa täpselt aru, mis tunne see on ja selle eest peaksin olema tänulik.

Kõiki vanemaid pole meie töö jaoks välja lõigatud. Lapsed, kellega meid kasvatada on usaldatud - need, kes ajavad meid hulluks, murravad meie südame, verevalumid meie nahale ja meie seinte mõra - need pole lapsed, mis on mõeldud lihtsalt ühele tehase ettevalmistamisele vanem.

Vanematega tegelemine on kõige raskem töö, mis teil kunagi on, aga need lapsed… on ju eriline maiuspala. Mõni hetk on nad kõige armsamad inglid ja teile tuletatakse meelde, miks te teeksite nende heaks midagi. Kuid kõik, mis võib sekundiga muutuda. Nii et me ei peaks ootama, et teised meie teekonnast aru saavad, sest see pole mitte nende enda teha.

Õpetajad püüavad hoida kasvavat klassisuurust, käsitleda lahinguteemasid, mida iga laps kodust kaasa toob, ja õpetada lastele, kes kõik on erineval tasemel õppimine - tavaliselt kõik, ületades eelnevaid testihindeid, hoides turvalist keskkonda ja avaldades teistele õpetajatele muljet nende Pinterest-täiuslik toa sisekujundus. Ma tean. See on jõhker.

Kui oleme kohtunud tauniv pilk teistest vanematest, väsinud õpetajast, direktorist, kelle mõte on endiselt sellel kohtumisel, kus ta just osales, või juhendajast, kellel pole tegelikult aega nõustada, kuna ta peab tasakaalustama testimiskavade tunniplaanide ja ainepunktide ning vanemate kaebustega, võib-olla peaksime mõistma mõistmist just meie.

Pange tähele, et see pärineb emalt, kes istus, kes ei suutnud räägi läbi rääkida, samal ajal kui ta näitas käitumissuuniseid nõustajad, õpetajad ja direktor, kus punane pastakas oli registreerinud neli lehekülge minu poja füüsilisi puhanguid... ainult kahe kohta nädalat. See ei hõlmanud vihaseid puhanguid ega vastamisest keeldumist põhimõttel “Oh, noh, see on teisipäev”. See oli vaid see, mida ta oli teinud, kui tema käitumine eskaleerus ja muutus füüsiliseks. Ma nutsin. Minu käes olevad paberid värisesid, kui teisel pool lauda haridusteadlased ütlesid mulle, et mu poeg ei kvalifitseeru IEP, 504 ega spetsiaalsete majutuskohtade saamiseks. Tundsin end täiesti lootusetuna ja justkui nad lihtsalt ei saaks aru.

Sul on õigus. Nad ei saa aru. Ja see on OK. Kuid peame liikuma teise sammuni.

4. Jätka võitlemist. Meie jaoks ei lõpe see lahing kunagi. Nüüd, kui olete oma küla ehitanud ja lahinguks valmistunud, laske soomused välja, kuna teil on seda vaja.

Kui inimesed ütlevad teile, et nad ei saa teie tütart majutada, leiate teise tee.

Kui õpetaja ütleb, et ta ei saa teie lapsele teistsugust tööd anda, küsite kelleltki lisatööd ainult siis, kui ta vajab väljakutseid.

Kui kooliametnikud ütlevad, et nad ei paku andekat programmi enne kolmandat klassi ja kui teie poeg on lasteaias, siis jätkate redelil tõusmist, kuni keegi teid kuuleb.

Kui bussijuht kirjutab teie lapse uuesti üles, et te ei istu paigal, kui tema bussisõit on tund pikk ja ta ei saa oma ravimit enne kella kolme, siis proovite rahulikult oma olukorda selgitada. Kui nad ei kuula, lähete printsipaali, veokorraldaja ja kõigi teiste juurde.

Kui ma ütlen teile, et valmistuge sõjaks, loodan kindlasti, et te ei vaja raudrüüt, aga ma olen kaevandust mitu korda kasutanud ja mu laps on alles viis.

Kasutage oma küla, nii et te ei ajaks kooli nagu Jerry Springeri episood. Laske oma külaelanikel end rahustada, laske tuulutada ja julgustage teid enne hullumeelse rongi viimist kooli hoolekogu kabinetti. Naerad nüüd, aga päev tuleb!

Ära lõpeta võitlust. Mitu korda, eriti kui meie lapsed on väga noored, oleme nende ainus hääl. Jätkake nende eest võitlemist. Meie lapsed peavad teadma, et oleme nende suurimad pooldab.

5. Hingake.Sa nutad koosolekutel. See on vältimatu. Vähemalt on see minu jaoks, sest just seda ma teen, kui olen hämmingus ja vihane ega saa lihtsalt nii laiali libiseda, nagu tahan teha.

Ellujäämiseks pean ma aru saama, et kuigi võib tunduda, et neil pole minu lapse kohta lihtsalt aimugi või on nad isiklikult rünnates minu võimet teda vanemana proovida, üritavad nad (enamikul juhtudel) siiralt anda endast parimat, mida nad suudavad, järgides kooli poliitikat ja protseduurid.

Õpetajana võin öelda, et see, mis on lapse jaoks parim, ei järgi alati seda käsiraamatut. Mida see minu kui mitmekordse käitumisega puudega lapse vanema jaoks tähendab, a sensoorne puue, ja kes on ka akadeemiliselt andekas, on see, et ma pean palju hingama. Mõnikord on selle põhjuseks see, et ma ei tunne end Briggsi kooli poolt tõeliselt kuulda, aga tavaliselt on see tingitud minu omadest abikaasa ja mina oleme sunnitud tegema otsuse, teadmata kindlalt, kas see on õige valik tema.

Meile öeldi, et peaksime kaaluma tema astme või isegi kahe klassi vahelejätmist. Naersin. Ma mõtlen, et see on lasteaialane, kes lihtsalt sünnipäevapeol end mugavuse huvides maha pükstab ja arvate, et ta saab oma elu kaheksa-aastaste lastega hakkama!? Ei proua. Kuid akadeemilises mõttes võitleme me mäest üles lahinguga, sest kui tal on igav, tegutseb ta välja, nii et ta peab jääma väljakutseks.

Niisiis, hingake. Sellel pole alati mõtet, kuid kui käitume nii nagu meie lapsed, siis ei lahenda see midagi. Teate, nagu me ütleme neile, kui nad on täieliku hulluse kaotuse äärel?

Ärge kartke proovida seda, mida keegi teine ​​ei tee. See, mis töötab teiste laste jaoks, tõenäoliselt ei tööta ka meie laste jaoks. Ehkki Legos on meie pojale suurepärane meeletegevus, on nad ka paljude a allikas kokkuvarisemine sest tükk, mis on inimsilmale peaaegu nähtamatu, ei sobi lihtsalt nii, nagu ta seda soovib. Nii läheb kopp lennates ja laest alla tuluke pisikesi klotse, mis näivad olevat šrapnelli vihmast.

Mõned lapsed saavad iseseisvalt lugeda ja istuda vaikselt oma töölaua taga; teised võivad mängida harivaid mänge tahvelarvutis või hoida kätt ringis, ringiajal ristikristallil õunakastme istudes. Need lapsed pole minu poeg.

Ärge kartke proovida seda, mis tundub erinev või imelik. Enamasti sööb mu laps õhtusööki püsti seistes. Mu poeg magab palju öid lehtpuupõrandal, ta veeretab oma lühikesi lühikesi pükse, mida mehed teavad ainult üle 70-aastasel golfirajal. Ja kui tal on vaja end maha rahustada, torkab ta mulgikotti ja lööb pea diivanipatjadele. Ma ei sea enam kahtluse alla tema protsessi. Me rullume sellega, mis sel ajal töötab.

See tee on pikk. Avalik haridus lastele, kellel on nähtamatud puudused võib olla kole ja see võib segaseks minna, kuid võin teile kinnitada, et kui oma küla üles ehitate, olete lahinguks valmis, saate aru, et te ei pruugi alati Mõista, te ei lõpeta kunagi võitlust ja tuletate endale meelde hingata, et me kõik saame sellest läbi ja meie lapsed on meie jaoks tugevamad pingutusi.

[“10 asja, mida inimesed teile ütlevad, kui kasvatate ekstreemset last”]

Uuendatud 30. augustil 2019