Vahepealne juhend ADHD-ga õpilastele

Navigeerisite oma lapse põhikooliaastal edukalt, tutvustades teda oma õpetajatele ja selgitada, kuidas tema tähelepanu puudulikkuse häire (ADHD või ADD) mõjutab seda, kuidas ta õpib, sotsialiseerub ja käitub klassiruumis.

Mõned õpetajad olid kohutavad, samas kui teised oleksid võinud olla mõistvamad, kuid oluline on see, et saite sellest läbi. Nüüd alustab teie laps keskkooli ja ühe õpetaja asemel töötab ta nüüd iga päev poole tosina õpetajaga - ja kõigil neist on tulevikus oma käsi.

Planeerimise idee sissejuhatavad kohtumised ja registreerumised kui teil on tegemist paljude õpetajatega - ja kui need õpetajad näevad iga päev sadu õpilasi -, võib see olla hirmutav. Siin on mõned näpunäited, kuidas hoida kursusel oma keskkooliõpilasega koos töötavate õpetajate meeskonnaga:

[Tasuta ADHD ressurss: keskkooli edustrateegiad]

1. Broneeri kohtumine kooli juhendajaga

Kooli juhendajal on ainulaadne võimalus jagada teie lapse kohta teavet aineõpetajatega ja pakkuda teadlikku prognoosi eelseisvate potentsiaalsete probleemsete piirkondade kohta. Planeerige nüüd kohtumine, et arutada järgmist:

• Kuidas teie lapse ADHD-sümptomid avalduvad
• Kus ta koolis vaeva näeb
• Millised on tema tugevused
• Siiani kõige tõhusamad õpetamisvõtted ja majutusvõimalused

2. Prioriteetseks seadmine probleemsetes piirkondades

Esmalt tegelege lapse kõige nõrgemate teemadega. Kui teie laps võitleb matemaatikaga, eelistage suhte loomist algebraõpetajaga. Lapse suurimate takistuste tundmine võimaldab teil keskenduda valdkondadele, kus ta tõenäoliselt vajab lisaabi. Veenduge kindlasti hoida side avatuna nii oma lapsega kui ka kooliga, nii et kui on mingeid üllatusi, näiteks järsk hindelangus, kuulete neist ja saate neile järele tulla.

3. Ärge arvake, et ta teab, kuidas organiseerida ja planeerida

Põhikoolis juhendavad ja täiendavad õpetajad lapse tegevust täidesaatev funktsioon, kuid kui keskkool jõuab, peaks ta kasutama omaenda organiseerimis- ja planeerimisoskusi. Kui teie lapse täidesaatvad funktsioonid pole täielikult välja arenenud, mis on tavaline ADHD-ga õpilaste seas, on tunne, nagu ta lööks telliskiviseina.

Visuaalsete-ruumiliste väljakutsete rahuldamiseks alustage aastat jalgsi hoone kaudu kaardiga, mõeldes välja, kus asuvad tema klassid ja kapp ning kui kaua klasside üleminek võib võtta. Sealt saate välja mõelda, millised üleminekud võimaldavad kapi peatumiseks piisavalt aega ja mida ta saab nende peatuste ajal võtta ja lahkuda. Teadmine, kus asjad asuvad ja kui kaua ühest kohast teise jõudmine võtab, aitab teie lapsel klassiga ettevalmistatud ajal ja õigel ajal kohale jõuda.

Vabatahtlik oma aega ja teadmisi ADHD

Liituge PTA-ga ja võtke osa nende tööst. Paljud koolid pakuvad õpetajatele professionaalset arengut ja PTA liikmena saate seda teha selle koolituse propageerija peab sisaldama istungit (või sessioone), kus käsitletakse õpilaste õpetamise strateegiaid ADHD. Mida rohkem teie lapse õpetajad ADHD-st aru saavad, seda tõhusam ja empaatilisem on nende õpetamine.

[Tasuta veebiseminari kordusmäng: ADHD-ga keskmiste ja kõrgete koolitajate praktiline korraldus ja ajahaldusstrateegia]

See nõuanne tuli „Tagasi kooli alustatakse nüüd: teie plaan akadeemiliseks, käitumuslikuks ja organisatsiooniliseks eduks / em>, ”ADDitude veebiseminar, mida juhib M.S. Chris Zeigler Dendy. augustis 2018, mis on nüüd saadaval tasuta kordusmänguna.

Kandidaat Chris Zeigler Dendy on ADDitude’s liige ADHD meditsiinilise ülevaate paneel.

Uuendatud 18. juunil 2019